4 najważniejsze funkcje edukacyjne

Aby zrozumieć każdą z funkcji edukacji w społeczeństwie, musimy najpierw zrozumieć, co rozumiemy, gdy mówimy o edukacji.

Edukacja to system, dzięki któremu zdobywamy wiedzę. Ta wiedza daje nam informacje, teoretyczne lub praktyczne zrozumienie konkretnego obszaru, który dotyczy naszej rzeczywistości. Te treści, które pozyskujemy, można uzyskać z doświadczenia lub z nauki, którą oferuje nam edukacja.

Edukacja poucza nas nie tylko o wiedzy, ale także o wartościach, przyzwyczajeniach, przekonaniach i zdolnościach, które pozwalają nam rozwijać się, aby być aktywnymi osobami cywilizowanego społeczeństwa.

Doświadczenie edukacyjne może być nauczane przez nauczyciela, nauczyciela, nauczyciela, edukatora, w instytucie lub ośrodku edukacyjnym (szkoły podstawowe, szkoły średnie, uniwersytety itp.); lub poprzez proces samokształcenia, czyli zdolność uczenia się. Niektórymi autodidaktami historii byli Da Vinci, Kubrick lub Saramago.

Istnieje systematyzacja, jeśli chodzi o edukację. Aby osiągnąć cel zaproponowany przez każdą instytucję edukacyjną, realizowane są różne plany lub programy studiów. Plany te są opracowane w celu jasnego komunikowania się i odpowiedniego zasiewania wiedzy u ucznia.

Najważniejsze funkcje edukacji

Edukacja składa się z różnych funkcji: funkcji osobistej, funkcji społecznej, funkcji zawodowej i wreszcie funkcji akademickiej.

1- Funkcja osobista

Dąży do ustalenia przez nauczyciela podstawowych zasad i narzędzi w uczniu, jako jednostce, w jego poszukiwaniu prawdy. Wyszukiwanie to wymaga dyscypliny, samowiedzy i czasu, aby osiągnąć konkretną naukę.

Głównym celem jest pogłębienie i poszerzenie zdolności myślenia poszczególnych osób. Oznacza to między innymi rozwój osoby w jej aspektach fizycznych, psychicznych i emocjonalnych.

Poprzez praktyczne i / lub teoretyczne narzędzia, wszystkie wartości i wiedza jednostki koncentrują się na większej integracji tego samego w płaszczyźnie społecznej.

Nacisk kładzie się na ewolucję osoby we wszystkich jej aspektach, wzmacniając ich samoocenę i generując świadomość w podejmowaniu decyzji. Jednostka będzie chroniona w przekonujących argumentach i wiedzy, „ujęta” w cyklu formacyjnym.

Nauczyciel musi posiadać kilka cech związanych z ich funkcją. Musi mieć jasne wartości komunikowalne, zaangażowanie w osobisty i społeczny rozwój ucznia, motywację, odpowiedzialność, style komunikacji i inteligencję emocjonalną.

Te cechy są wyzwalaczami, które podburzają ucznia, które go poruszają i utrzymują racjonalnie aktywne. Wygeneruj niepewność u ucznia i zapewnij mu niezbędne narzędzia, aby uzyskać zdolność do znalezienia całkowitej lub częściowej racjonalnej odpowiedzi na ich pytania.

Uczeń musi otrzymać od wychowawców odpowiedzialnych za ich szkolenie, edukację wyposażoną w nowe techniki i strategie, zgodnie z obecną ewolucją technologiczną zglobalizowanego świata. Nauczyciel prowadzi, nadaje sens i wzmacnia wysiłek uczniów, ucząc ich odkrywania, poszukiwania i myślenia o konkretnej rzeczywistości niezależnie.

2- Funkcja społeczna

Opiera się na idei tworzenia obywateli z niezależnym i swobodnym myśleniem. Jest kilku autorów, głównie socjologów, którzy proponują różne punkty, które należy wziąć pod uwagę w kontekście społecznej funkcji edukacji.

Émile Durkheim (1858-1917, Francja), na przykład, powiedział, że celem edukacji było dostosowanie jednostki do grupy, w której starsi kształcą młodsze i bardziej niedojrzałe pokolenia, indoktrynując je moralnie i intelektualnie, w sposób, który pasuje w grupie społecznej, do której są przeznaczone.

Są specjaliści w dziedzinie, którzy nazywają państwo kontrolerem społecznym dzięki domenie publicznej systemu edukacyjnego. Oznacza to, że twierdzą, że rozwój instytucji edukacyjnych, chronionych przez państwo, służy jako czynnik homogenizacji społecznej i ideologicznej tożsamości obywateli.

Edukacja w służbie polityki jest dość powtarzającą się debatą. Chodzi o wykazanie indoktrynacji uczniów w szkołach przez państwo lub dominującą sferę polityczną.

Wyraźnym przykładem tej sytuacji był proces edukacyjny, który miał miejsce podczas niemieckiego państwa nazistowskiego (1933-1945). W III Rzeszy, z Adolfem Hitlerem na czele, uczniowie byli wpajani, narodowosocjalistyczna wizja świata.

Nauczyciele reżimu byli odpowiedzialni za eliminowanie książek, które nie pokrywały się z narzuconymi ideałami i wprowadzanie nowych czytań na rzecz rasizmu i antysemityzmu, które propagowali wśród nowych pokoleń niemieckich.

Poprzez różne środki i strategie propagandy kształcili uczniów na podstawie istnienia rasy wyższej lub „aryjskiej”, której byli częścią. Z drugiej strony zachęcali do eliminacji każdego, kto nie był członkiem tej grupy społecznej, wśród których byli Żydzi.

Innym przykładem społecznej funkcji edukacji, jako służby politycznej, był cywilno-wojskowy zamach stanu lub zamach stanu w Argentynie w 1976 roku.

Podczas tego procesu junta wojskowa dowodzona przez porucznika generalnego Jorge Rafaela Videla, generała brygady (siły powietrzne) Orlando Ramóna Agosti i admirała Emilio Eduardo Massera, przejęła kontrolę nad państwem od 1976 r. Do roku 1983. Proces ten nazwano „krajowym procesem reorganizacji”.

Podczas tych mrocznych lat argentyńskiej historii władze odpowiedzialne za prześladowania, porwania i zabójstwa obywateli. Zmodyfikowali także programy nauczania w ośrodkach edukacyjnych i uniwersytetach; robili wypalenia książek.

Należy zauważyć, że społeczna funkcja edukacji nie ma jedynie negatywnych konsekwencji, jak w podanych dotychczas przykładach.

Wszystkie szkolenia dla społeczeństwa mają na celu zachowanie wartości, moralności i wiedzy o kulturze. Różne sposoby obserwacji i analizy danej rzeczywistości są przekazywane z pokolenia na pokolenie.

Z historycznego punktu widzenia edukacja była przywilejem nielicznych, podczas gdy obecna sytuacja, wraz z postępem technologicznym, generuje nieproporcjonalną ilość informacji. Obecnie każdy obywatel, niezależnie od rasy, religii, koloru, klasy społecznej, może zdobyć wiedzę, potrzebuje tylko dwóch zdolności: woli i determinacji.

Formalna edukacja w połączeniu z edukacją nieformalną, to znaczy edukacją czerpaną z doświadczenia życia, sprawia, że ​​jednostki tworzące społeczeństwo, wolne i niezależne istoty, są zdolne do ciągłego doskonalenia się. Wiedza zdobyta przez edukację nie ma granic ani horyzontów.

Określając definicję, zwracamy uwagę, że społeczna funkcja edukacji jest odpowiedzialna za zachowanie i przekazywanie wartości etycznych i moralnych, zwyczajów i zwyczajów każdej grupy społecznej, z pokolenia na pokolenie, akceptując i stosując prawa ewolucji,

3- Funkcja zawodowa

Nie minęło wiele lat, odkąd uczeń musiał wybrać pomiędzy tylko kilkoma wyścigami „pnia”. Margines wiedzy do studiowania nie wykraczał poza barierę medycyny, prawa, inżynierii, architektury czy literatury. Obecnie oferta karier wyższych lub uniwersyteckich znacznie wzrosła.

Kariera taka jak grafik, reżyseria filmowa, neuromarketing, coaching ontologiczny lub programowanie neurolingwistyczne to tylko niektóre z opcji, które młody student może wybrać dla swojego rozwoju zawodowego.

Biorąc pod uwagę szeroki zakres ofert, konieczne jest, aby nauczyciele prowadzili ucznia w dążeniu do swojego powołania. Ważne jest, aby uczniowie mieli solidne szkolenie, ale jednocześnie zapewniały im różnorodne umiejętności i kompetencje, aby dostosować się do zmieniającego się świata pracy.

Nauczyciele, oprócz prowadzenia i zachęcania do powołań uczniów, muszą współpracować w rozwijaniu ich zdolności adaptacyjnych. Odnoszę się do jakości, którą w dzisiejszych czasach profesjonalista musi wprowadzić na rynek pracy.

Ta funkcja jest obowiązkiem doradcy edukacyjnego i / lub zawodowego. Wiele instytucji edukacyjnych wdrożyło przedmioty, aby doradca mógł zapewnić uczniom niezbędne wsparcie i uwagę. Nauczyciel zajmuje się nie tylko fazą zawodową, ale także pedagogicznymi aspektami ucznia.

Doradca ma również funkcje radzenia sobie z rodzicami, wychowawcami i innymi nauczycielami uczniów. Spotkania te mogą być indywidualne, grupowe lub masowe i starają się poprowadzić uczniów, aby jak najlepiej wykorzystać ich indywidualne umiejętności.

4- Funkcja akademicka

Funkcja ta podkreśla rolę nauczycieli i menedżerów w instytucjach akademickich i ich obowiązki.

Odnoszę się do planowania celów do osiągnięcia w okresie szkolnym, programowania materiałów do nauki, narzędzi oceny, strategii pedagogicznych, które będą stosowane z uczniami oraz kryteriów, wiedzy i wartości, które będą przekazywane im.

Każda instytucja musi mieć wykształconych nauczycieli, którzy potrafią obiektywnie tworzyć. Nauczyciele lub nauczyciele muszą zachęcać do realizacji projektów edukacyjnych w różnych dziedzinach, wprowadzać innowacje w metodach edukacyjnych, aby osiągnąć jak najlepszy efekt każdego ucznia.

Muszą zrozumieć, że każdy uczeń jest wyjątkową i niepowtarzalną osobą, dlatego dostosowuje nauki do swoich potrzeb.

Krótko mówiąc, każde centrum edukacyjne i jego części składowe muszą kształtować korzystny kontekst do uczenia się i wpajać uczniom wiedzę teoretyczną i praktyczną. W ten sam sposób powinni wpoić młodym i młodym uczniom prawdziwe wartości obecne w naszym współczesnym społeczeństwie.

Dane historyczne dotyczące edukacji

Edukacja ma swoje początki w prehistorii. W tym czasie wiedza była przekazywana ze starych pokoleń młodym kobietom ustnie, przy użyciu opowiadania podkreślającego w różnych obszarach wiedzy. W ten sposób przekazywane były także wartości, kultura i przekonania pewnego społeczeństwa.

W starożytności było kilku myślicieli, którzy stosowali różne metody nauczania, aby kształcić swoich uczniów.

Spośród nich, Konfucjusz (551-479 a.C.) wyróżniał się w Chinach; w Grecji Platon (427-347 pne), uczeń filozofa Sokratesa i nauczyciel Arystotelesa. Ten wielki filozof starożytności był założycielem Akademii Ateńskiej, pierwszej instytucji edukacyjnej w Europie.

W przeszłości edukacja była przeznaczona tylko dla osób należących do korony lub dla członków arystokratycznej rodziny. Jako opozycja i oznaka ewolucji społecznej, obecnie istnieje już kilka rządów, które uznały prawo do edukacji swoich mieszkańców.

W wyniku tego przepisu kilka rozwiniętych i słabo rozwiniętych państw podniosło dane dotyczące wskaźnika alfabetyzacji wśród swoich obywateli. Prawo do obowiązkowej i publicznej edukacji prowadzi do większego rozwoju człowieka w jego osobistych i społecznych projekcjach.

Etapy lub poziomy edukacji

1. Przedszkole: cykl formacyjny obejmujący od 0 do 6 lat.
2. Szkoła podstawowa: edukacja podstawowa. Umiejętność czytania przez uczniów. Trwa 6 lat
3. Szkoła średnia: matura. Szkolenie w celu podjęcia studiów wyższych.
4. Szkolnictwo wyższe: szkolnictwo wyższe i uniwersytet. Na tym ostatnim etapie można uzyskać między innymi licencjackie, magisterskie, podyplomowe, magisterskie.