15 Dynamika pracy zespołowej

Czy zarządzasz grupą, liderem, szefem lub nauczycielem? Dynamika pracy zespołowej, którą ci wyjaśnię, posłuży do przełamania lodu, wygenerowania pomysłów, usprawnienia procesu podejmowania decyzji, oceny zdolności przywódczych i wielu innych.

Dynamikę grupy można zdefiniować jako procedurę lub usystematyzowane medium, w którym aktywność grupy jest zorganizowana i rozwijana.

Odnosi się do interakcji między ludźmi, którzy rozmawiają ze sobą w środowisku grupowym lub zespołowym.

Są one wykorzystywane jako strategie, które są ustalane zgodnie z praktycznymi zasadami lub procedurami, które są bardzo przydatne, gdy pożądane jest ułatwienie i usprawnienie działania grupy, gdy uczestnicy muszą budować i pracować razem oraz łączyć stanowiska, opinie, myśli, itd.

Dynamikę grupy można badać w różnych środowiskach: biznesowym, akademickim, społecznym ... ogólnie, gdy jest więcej niż trzy osoby, ma miejsce dynamika grupowa.

W grupach ludzie pełnią różne role: ludzie z przywództwem, spokojniejsi ludzie, inni, którym bardziej zależy na uczuciach ludzi itp. I to jest to, co ludzie zakładają, gdy są w grupie i nawet o tym nie wiedzą.

Ogólnie rzecz biorąc, role te są kształtowane zgodnie z osobowością każdego z nich i doświadczeniem, jakie miał w ustawieniach grupowych. Można je jednak modyfikować i ulepszać.

Jakie są korzyści z tej dynamiki?

Dynamika grupy ma znaczenie, ponieważ wpływa na produktywność grupy. Jeśli pracujemy nad budowaniem zespołu i zachęcamy do dynamiki grupy, możemy zwiększyć to, co grupa jest w stanie osiągnąć.

Najlepszym sposobem na poprawę jest nauczenie się zarządzania sytuacją, reorientacji grupy. Cała grupa jest odpowiedzialna za jej skuteczność i wszyscy dzielą odpowiedzialność za grupę i jej wyniki, aby osiągnąć pomyślne zakończenie.

Skuteczna grupa lub zespół to taka, w której każdy z członków przyjmuje odpowiedzialność zgodnie ze swoimi talentami i doświadczeniem.

15 dynamiki pracy zespołowej

Uwzględniamy tutaj pewne działania lub dynamikę, które można wykorzystać do zachęcania do pracy zespołowej. Są to pomysły i ćwiczenia, które można wykorzystać jako narzędzia pomagające zrozumieć i poprawić skuteczność grupy.

1. Łamacze lodu („przełamać lód”)

Są to działania mające na celu wzajemne poznanie się. Na przykład, grupa może być podzielona na pary i jedna z osób powinna przeprowadzić wywiad z drugą przez kilka minut.

Niewielki zarys pytań przewodnich może być dostarczony zgodnie z celem, którego szukamy lub może być wykonany swobodnie.

Inną alternatywą byłoby, aby jeden z partnerów opowiedział swoje życie (kim jest, skąd pochodzi, dlaczego tu jest itd.) Innemu członkowi pary i odwrotnie.

Proponuje się, aby wszyscy powrócili do dużej grupy i aby członek pary przedstawił się swojemu partnerowi.

Dzięki tej dynamice, oprócz poznania siebie, dowiadujesz się o znaczeniu słuchania.

Możemy również sprawić, aby każdy członek jego grupy przedstawił się; Powinieneś określić, co należy powiedzieć: imię, mocne strony, zabawna rzecz, która ci się przytrafiła, miejsca, w których podróżowałeś, życzysz ...

Działania, które się znają, są interesujące, ponieważ trzeba znać osobę, która to rozumie. Im więcej rozumiesz, tym skuteczniej będą pracować.

2. Technika 6.3.5

Jest to dynamika, która służy do generowania kreatywnych pomysłów. W grupach 6-osobowych uczestnicy zbierają się przy stole, aby generować pomysły dotyczące wcześniej uzgodnionego tematu.

Każdy z uczestników otrzymuje pusty arkusz, w którym musisz napisać trzy krótkie pomysły, ponieważ masz tylko pięć minut na ich napisanie.

Po upływie pięciu minut prześlą swój arkusz partnerowi, w którym powtórzy się proces pisania trzech nowych pomysłów w ciągu pięciu minut.

Po zakończeniu całego cyklu i rozesłaniu wszystkich arkuszy na każdym arkuszu będzie dostępnych 18 pomysłów.

3. Kostki solidarności

W tej dynamice grupa musi zbudować określoną liczbę kostek na żądanie firmy zajmującej się zabawkami. Aby to zrobić, grupa musi być podzielona na trzy podgrupy.

Każda grupa musi wykonać 15 kostek po 5 × 5 w ciągu godziny, a materiał, który posiadają, jest następujący:

• Grupa 1: 2 karty, 1 linijka, 2 ołówki, 3 nożyczki, 1 klej
• Grupa 2: 2 karty, 1 linijka, 2 ołówki, 2 nożyczki i 1 klej
• Grupa 3: 2 karty, 2 linijki, 2 ołówki, 1 nożyczki, 1 klej

Jakość kostek zostanie oceniona. Dzięki tej aktywności role przyjęte przez różnych członków każdego z nich staną się jasne, zobaczymy, jak działają, aby koordynować i kontynuować prace.

Pewne zachowania, takie jak konkurencyjność, indywidualność ...

Po dynamice odbędzie się dyskusja grupowa w celu omówienia tego wszystkiego.

4. Balon na gorące powietrze

Proponuje się sytuację grupie:

„Meteoryt spada w oceanie, tworząc gigantyczną falę, która opuszcza wszystkie kontynenty planety.

Jednak ty i pięciu innych ludzi lecisz balonem nad Parkiem Narodowym Teide. Po kilku godzinach zaczyna tracić powietrze, ale widzisz wyspę. Morze jest pełne głodnych rekinów, a jedynym sposobem na dotarcie balonu na wyspę jest zastrzelenie jednego z pasażerów.

Należy ustalić debatę, aby zdecydować, kto opuści świat. Każdy z uczestników ma przypisaną rolę: ksiądz, dziennikarz różowej prasy, pielęgniarka, doradca polityczny, nauczyciel szkolnictwa podstawowego i urzędnik Narodowego Instytutu Statystyki.

Musimy spełnić przesłanki, że: jesteś jedynym ocalałym i musimy zapewnić kontynuację gatunku; decyzja musi być podjęta jednomyślnie; żaden z uczestników nie może dobrowolnie opuścić świata i wszyscy muszą przedstawić swoje argumenty.

W ramach tego testu celem jest analiza procesu podejmowania decyzji przez grupę i zobaczenie procesów komunikacyjnych, a także analiza możliwości współpracy oraz zastosowanie pomocy i równości w praktyce. Możesz także zobaczyć inicjatywę i przywództwo.

5. Studia przypadków

Celem grupy jest przeprowadzenie wyczerpującej analizy danej sytuacji z wielu perspektyw w celu uzyskania wniosków. Celem nie jest osiągnięcie jednego rozwiązania, to interakcja i dialog między członkami grupy.

Najpierw wybierany jest przypadek, pojawia się pojedynczy problem, przedstawiający odpowiednie szczegóły, aby można go było zrozumieć i rozwiązać. To musi być dostosowane do rodzaju uczestników, aby było interesujące.

Można im zaoferować skrypt roboczy, aby pomóc im się skoncentrować. A następnie sprawa jest przedstawiana w sposób streszczony i według grup jest oferowana.

Każda grupa omówi sprawę i wyciągnie wnioski zgodnie ze scenariuszem. A potem trafia do dużej grupy.

Jest to przydatna technika szacunku dla pomysłów kolegów, ustanowienia aktywnego słuchania, sprawdzenia, jak rozwiązują problem w grupie, jak omawiają pomysły i zgadzają się, itp.

Przykładem może być na przykład następujący przypadek (chociaż nalegamy na znaczenie, jakie jest odpowiednie dla grupy docelowej):

„Pilar jest kobietą, gospodynią domową i matką dwojga dzieci, które po obejrzeniu nowej marki marki X w telewizji i czasopismach bardzo lubi reklamę i cechy tej zupy, a także witaminy, które ma

Pilar, ze względu na rozgłos, postanowił rano udać się do supermarketu, aby kupić zupę. Kiedy minie czas, wychodzi z niego z bulionem, ale nie ze znakiem X, ale ze znakiem Y.

Co się stało w supermarkecie, aby twój zakup się zmienił?

6. Odgrywanie ról

Dzięki tej dynamice możemy ocenić zdolność kandydatów do korzystania z komunikacji, gdy istnieje sytuacja do rozwiązania. Można również obserwować zdolność negocjacyjną.

Aby to zrobić, jest rozprowadzany wśród uczestników w parach i otrzymują oni sprawę, którą będą musieli rozwiązać, reprezentując ją.

Przypadki mogą wyglądać następująco:

„Jutro muszę tęsknić za pracą i muszę powiedzieć mojemu szefowi. Jednak ostatnim razem, kiedy poprosiłem go o odejście w zeszłym tygodniu, odkrył, że wymówką, którą mu dałem, było kłamstwo. Jednak jutro jest prawdziwe i muszę być nieobecny ”.

„Mam współpracownika, który prosi mnie, abym przestał dziś robić pracę, około 20-30 minut, ponieważ musi wyjechać, zanim weźmie ślub, a ona musi iść i zrobić włosy. Nie mam ochoty tego robić.

7. Pustynna wyspa

Ta dynamika grupowa pozwala ocenić zdolność kandydatów do pełnienia roli lidera, gdy istnieje problem do rozwiązania.

Uczestnicy są podzieleni na grupy po 6 lub mniej i dostarczana jest im drukowana walizka. Powinni siedzieć przy stole, a każdy z nich ma walizkę. Mają 10 minut na rozwiązanie.

Przypadek jest następujący:

„Jesteś w samolocie i idziesz na wakacje. Jednak w samolocie doszło do wypadku i jesteś jedynym ocalałym na pokładzie łodzi, który zaraz zatonie pod ciężarem.

Kilka kilometrów można zobaczyć pustynną wyspę, do której można dotrzeć, jeśli zmniejszy się wagę łodzi.

Oto 12 obiektów, które musisz sklasyfikować według priorytetu. Dokonaj klasyfikacji najpierw, indywidualnie, a następnie omów kolejność priorytetów obiektów, aż osiągniesz konsensus. ”

Lista jest:

• 5 paczek pieluch
• 1 rewolwer bez amunicji
• 20 litrów wody pitnej
• 1 paczka cygar
• 1 kasa z pieniędzmi w różnych walutach
• 5 kg węgla
• Nici i haczyki
• Prezerwatywy
• 2 butelki whisky
• 1 spadochron bez instrukcji
• 1 złota zapalniczka
• 1 lustro

Najważniejsza rzecz: zachować to, co pozwala sygnalizować samolotom, jak lustro lub spadochron; co pozwala na rozpalanie ognia (lżejszy, węgiel), co pomaga im przetrwać (wędkarstwo, woda) i co można wyleczyć (alkohol).

8. Komunikacja grupowa

Potrzebny jest papier i ołówek, a jeden z uczestników zostaje wybrany. To ten, który robi rysunek, którego inni nie widzą.

Możesz zacząć od ułatwienia rysowania (w oparciu o linie i kształty geometryczne). A później, za pomocą instrukcji, spróbuje, aby reszta jego towarzyszy skopiowała go w swoich dokumentach, nie widząc go, tylko dzięki jego wyjaśnieniom

9. Gra karciana

Jest to dynamika oparta na komunikacji i tym, jak czasami nie interpretujemy poprawnie komunikatów innych ludzi.

Aby to zrobić, przygotowywane są różne litery, w których umieszczane są słowa: wolność, ból, dziecko, stół, niebo ...

Na początku uczestnik myśli o wiadomości i przekazuje ją sąsiadowi za pomocą pięciu liter (pięć słów).

Partner otrzymuje pięć słów (pięć liter) i zapisuje na kartce to, co jego zdaniem chciał powiedzieć partner. I tak dalej.

Kiedy to się skończy, obserwuje się różnicę między tym, co było rozumiane, a tym, co interpretował partner. A na koniec omawiamy użyteczność dynamiki.

10. Grupa kanibali

Jest to dynamika, która pozwala na argumentację. Powinien być rozdawany uczestnikom w grupach po 8 kandydatów.

Każdy z uczestników musi otrzymać kartę z numerem (od 1 do 8) oraz formularz, w którym opisana jest sprawa.

Należy im powiedzieć, że muszą rozwiązać sprawę w grupach i że mają 20 minut na to. Przypadek jest następujący:

„8 turystów podróżuje po dżungli z przewodnikiem, ale nagle zostają schwytani przez plemię kanibali. Zjedli przewodnik i zamknęli wszystkich turystów. Jadąc przewodnik, kanibale mają tydzień, a w przyszłym tygodniu wybiorą następny.

Jednak to oni muszą zdecydować, kto będzie następny i kolejność, w jakiej kanibale je zjedzą. Muszą też zdecydować, jak stąd uciec.

Każdy z nich przyjmie przypisaną rolę (w zależności od liczby, która go dotknęła) i od postaci musi negocjować z innymi, które powinny być zjedzone jako ostatnie:

• Otyły piosenkarz, który zna Medycynę
• Młody i silny zabójca
• Prostytutka kulawy, który umie polować
• Starszy, który zna ten obszar
• Ślepy ślusarz
• Chory biolog
• Lew pogromca, który jest głuchy
• Tłumacz, który zna język plemienia

11. Rzeczy wspólne

Uczestnicy proszeni są o dystrybucję w grupach około 5 osób. Następnie mówi się im, że muszą znaleźć 10 rzeczy, które mają ze sobą wspólnego.

Nie potrafią opisać odzieży, pracy, a nawet anatomii.

Powinni zwrócić uwagę na te rzeczy, które mają ze sobą wspólnego, i zapisać je, aby umieścić je później w dużej grupie.

12. Bardzo zabawne pytania

Jest to działanie, które pozwala członkom grupy poznać się nawzajem, otworzyć się na grupę i dobrze się bawić. Należy zaproponować szereg pytań, które mogą się pojawić, które mogą grać i być zabawne.

Grupa podzielona jest losowo na różne podgrupy 4-5 osób. Opis różnych pytań jest oferowany, aby można było na nie odpowiedzieć.

Mogą to być następujące pytania: „Jakiego koloru widzisz siebie i dlaczego? Jakie inne imię wybrałbyś, gdybyś był obiektem, czym byś był, co byłoby hasłem twojego życia, jakim byłbyś miejscem itp.”

Musi być udostępniony w grupie, a następnie w dużej grupie.

13. Kłamstwo

Możesz zacząć od dystrybucji grup w małych grupach po 5 osób lub można to zrobić w dużej grupie.

Chodzi o to, że wszyscy uczestnicy wybierają trzy lub cztery stwierdzenia o sobie. Tylko jeden z nich musi być kłamstwem.

Dobrze jest dać im czas na zastanowienie się nad nimi i to, że są wystarczająco odpowiednie, aby utrudniać rówieśnikom wybór, który z nich jest prawdziwy.

Prosimy, abyś myślał o nich indywidualnie i zapisywał je na papierze. Następnie, z kolei, powinni przeczytać zdania, aby każdy mógł debatować i dojść do porozumienia, dlaczego wierzą, że to kłamstwo.

Potrzebujemy, aby członkowie grupy zgodzili się, a każdy z nich debatował i argumentował, jakie jest ich stanowisko.

Później osoba powie, która z nich była frazą, która nie jest prawdziwa.

14. Wspólny rysunek

Jest to dynamika, która może sprawić, że członkowie grupy zastanowią się nad potrzebą dialogu i komunikacji dla dobrego funkcjonowania zespołu.

Chodzi o to, aby grupa opuściła pomieszczenie i znalazła się między nimi. W pokoju umieścimy duże folio lub tablicę, na której pierwszy uczestnik grupy zacznie rysować.

Później okryjemy go, pozostawiając tylko część jego rysunku odkrytą i miniemy kolejnego uczestnika, który musi kontynuować rysowanie swojego partnera. Tak dalej, dopóki wszyscy nie uczestniczyli.

Po zakończeniu możemy porozmawiać z nimi o tym, co się stało i emocjach, które wygenerował proces.

15. Prawda fotograficzna

Jest to technika, która pozwala grupie obserwować, jak rzeczywistość jest negatywna i nikt nie ma pełnej prawdy, i że z pomocą grupy jej członkowie mogą się wzajemnie uzupełniać.

Tworzy się grupy około 7-8 osób, a na tablicy umieszcza się zdjęcie. Dają im czas na obserwację, ale nie mogą mówić ani wstać.

Koordynator usuwa zdjęcie, a następnie każdy z nich pisze na kartce papieru wiek, który osoba oblicza.

Jest to obraz, na którym można zobaczyć, według widoku, młodą kobietę w wieku około 18 lat lub starszą kobietę.

Każdy z nich otrzymuje 1 minutę na oznaczenie wieku i 5 minut na przedyskutowanie go w grupie i zgodzenie się z wiekiem. Będzie ktoś, kto widział obie osoby i który widział tylko jednego.

Następnie pozwalamy im ponownie zobaczyć zdjęcie, przypominając im, że nie mogą rozmawiać. Mówi się im, że mogą podejść i zobaczyć to pod kątem, który chcą, ale nie mogą mówić.

Wracają, żeby się zgodzić. W końcowym etapie wracamy, aby pokazać im zdjęcie i pozwolić im rozmawiać i pomagać sobie nawzajem.

Po zakończeniu poprosimy grupę o ponowne spotkanie i skomentowanie osiągniętych wniosków, tego, czego się nauczyli i czy mogą wyciągnąć jakiekolwiek wnioski dla ich codziennego życia.

A jaką inną dynamikę pracy zespołowej znasz?