Jaki jest cel nauki?

Celem nauki jest generowanie obiektywnej, ważnej i wiarygodnej wiedzy, zarówno w celu zwiększenia wiedzy o gatunku ludzkim, jak i zastosowania go dla dobra i rozwoju gatunku.

Tradycyjnie przyjmuje się, że głównym celem nauki była konstrukcja wiedzy i zrozumienia, niezależnie od możliwych zastosowań.

Gdy weźmiemy słowo nauka, które pochodzi z łacińskiego „scientia”, a to oznacza „wiedzę”, przez analogię można powiedzieć, że pytanie, jaki jest cel nauki, jest tym samym, co pytanie: jaki jest cel wiedzy?

Wychodząc z tej analogii, pytanie staje się mniej abstrakcyjne, a zatem nieco łatwiejsze do odpowiedzi.

Interpretacje celu nauki

Jeśli weźmie się pod uwagę, że w koncepcji lub definicji tego, czym jest nauka, istnieją nieskończone kryteria lub idee, to samo dzieje się z odpowiedzią na pytanie, jaki jest cel lub cel nauki.

Podano w tym względzie wiele interpretacji, które mimo że różnią się od siebie, nie przestają być ważne.

Karl Pearson

Znany brytyjski naukowiec, matematyk i myśliciel Karl Pearson (1857-1936), uznany za wprowadzającego statystykę matematyczną jako dyscyplinę naukową, w swojej książce Grammar of Science (1892) stwierdza, że ​​„celem nauka jest nie mniej niż kompletną interpretacją Wszechświata. ”

W tym artykule stwierdza również, że „celem nauki nie jest wyjaśnienie faktów, a jedynie ich klasyfikacja i opisanie”.

LWH Hull

Dla akademickiego LWH Hulla , angielskiego historyka i uznanego eksperta w dziedzinie filozofii nauki, w eseju zatytułowanym Historia i filozofia nauki („ Historia i filozofia nauki, wprowadzenie”, 1959) celem nauki jest pokazanie nam związek między zjawiskami, które zaskakują, a nawet terroryzują człowieka, z innymi, którzy będąc do nich przyzwyczajeni, nie powodują zaskoczenia ani strachu.

W swoim eseju wyjaśnia, że ​​celem nauki jest zobaczenie regularnych wzorców i podobieństw, w których początkowo wydawało się, że istnieją tylko rzeczy lub niezrozumiałe zjawiska.

Potwierdza również, że celem nauki może być nauczenie nas, że pozornie różne wydarzenia są naprawdę tego samego typu, chociaż nigdy nie ma on zamiaru dać nam ostatecznego lub ostatecznego wyjaśnienia czegokolwiek.

Nauka może dążyć do uczynienia naszych interpretacji świata bardziej zrozumiałymi i precyzyjnymi lub pomóc nam kontrolować wydarzenia, ucząc nas zależności i wzajemnych relacji.

Mario Bunge

Inni autorzy, tacy jak fizyk, filozof, epistemolog i argentyński humanista Mario Bunge (1919-), w swojej książce „ Nauka, jego metoda i filozofia ” (1960) wyjaśniają cel lub cel nauki w funkcja klasyfikacji, która to czyni.

Według niego istnieją dwie główne kategorie „nauki”: czysta nauka faktyczna i nauka stosowana.

Czysta nauka to taka, której głównym celem jest doskonalenie wiedzy, jaką ludzkość posiada na temat faktów.

Opisuje i analizuje procesy i zjawiska świata w celu zwiększenia wiedzy. Przykładem tego jest biologia .

Z drugiej strony, nauka stosowana lub formalna ma wyraźnie praktyczny cel, na przykład gospodarkę .

Jego celem jest rozwój baz wiedzy i procedur umożliwiających uzyskanie najbardziej pożądanych przedmiotów i usług życia.