Co to jest poradnictwo zawodowe?

Poradnictwo zawodowe to dziedzina, która zajmuje się zarówno nauką o edukacji, jak i nauką o zachowaniu, czyli psychologią, ponieważ podejmowanie decyzji stanowi podstawowy filar rozwoju osoby i jej uczenia się w całym świecie. życie

Dlatego w tym artykule zamierzamy nagłośnić znaczenie poradnictwa zawodowego jako narzędzia podejmowania decyzji, etapów, przez które człowiek przechodzi do celu, ICT jako nowego zasobu i zmiennych należy uwzględnić w każdym instrumencie doradczym.

Definicja poradnictwa zawodowego

Poradnictwo zawodowe ma na celu rozwiązywanie potrzeb, jakie mają uczniowie w sytuacjach, w których muszą podejmować decyzje, takich jak podejście do przyszłości z wyborem stopnia, do którego chcą uzyskać dostęp.

Ponadto obejmuje również i bierze pod uwagę sytuacje wynikające z przejścia z jednego etapu do drugiego, ponieważ osoba jest uczniem, dopóki nie zacznie pracować (Chacón, 2003).

Termin ten pochodzi tradycyjnie z terminologii „vocare”, co oznacza „zadzwonić”. Oznacza to, że wszyscy ludzie mają prawo czuć się „powołani” przez coś, co nazywamy „powołaniem”.

Są to inne nauki, takie jak psychologia, które używają tego terminu w innych kierunkach od lat. Zdecydowali się przeanalizować poszukiwanie równowagi między potrzebami osoby, aby odpowiedzieć na istniejące zapotrzebowanie na zatrudnienie i wymagania osoby.

Dlatego rozumiemy powołanie jako część psychospołecznego rozwoju osoby, która wpływa na pola afektywne, poznawcze i behawioralne, co będzie miało szczególny wpływ na socjalizację jednostki.

Możemy zatem powiedzieć, że powołanie jest ściśle związane z rozwojem osoby, z ich samooceną, z ich koncepcją siebie, z własną tożsamością, a zatem potrzebuje tej równowagi stale (Martínez, 1998).

Podobnie musimy kontynuować definicję, wskazując, że poradnictwo zawodowe ma dwa główne aspekty: samą orientację zawodową i rozwój kariery.

Obie strony pracują nad zaspokojeniem potrzeb studentów i dostarczeniem informacji niezbędnych do dopasowania do świata pracy, który w tym momencie pojawia się jako coś bardzo odległego. Jednak wraz z upływem czasu musimy podkreślić, że termin ten stał się czymś punktualnym, w pewnym momencie, stałym działaniem, na które wpływa edukacja.

Poradnictwo zawodowe koncentruje się na samowiedzy, informacjach o ofertach edukacyjnych i trasach akademickich. To połączenie wszystkich tych informacji daje uczniowi możliwość samodzielnego podejmowania decyzji (Blanco y Frutos, 2016).

Dojrzałość i powołanie

Należy pamiętać, że w każdym procesie orientacji należy zająć się sytuacją dojrzałości, w której znajduje się jednostka. Ginzberg, w latach 50., jako właściwy autor w odniesieniu do tematu, mamy do czynienia z badaniami i ujawnia etapy ewolucyjne, które są pokazane w zachowaniach zawodowych człowieka.

Fakt ten był bez wątpienia wielkim postępem w badaniu orientacji, a jego propozycje zostały przekroczone przez innych autorów, którzy przyszliby dalej, jak Super.

W związku z tym należy wskazać na badania tego ostatniego autora, zwane „rozpiętością życia”, czyli „cyklem życia”, który z globalnego punktu widzenia wskazuje pięć istotnych momentów w rozwoju osoby, w odniesieniu do ewolucja dojrzałości (Martínez, 1998).

  • Pierwszy okres wzrostu rozpoczyna się od narodzin do 14 lat.
  • Drugi, zwany okresem eksploracji, trwa od 14 do 24 lat. W tym znajdują się, po pierwsze, etap próbny (od 15 do 17 lat, gdzie zaczynają mieć doświadczenie, ale brakuje im bezpieczeństwa). Po drugie, etap przejściowy (od 18 do 21 roku życia, w którym osoba już podejmuje decyzje, które są narzucane, ponadto identyfikacja osobista zachodzi również z przynajmniej częścią przestrzeni zawodowej). Na trzecim miejscu, na etapie prób (od 22 do 24 lat, konflikt zaczyna się w poszukiwaniu pierwszej pracy, to znaczy zaczynają podejmować decyzje o większym znaczeniu w swojej dziedzinie specjalizacji).
  • Po trzecie, okres afirmacji trwa od 24 do 44 lat.
  • Po czwarte, okres alimentacyjny pojawia się po 45 latach przejścia na emeryturę.
  • Po piąte, okres upadku zaczyna się od przejścia na emeryturę do śmierci.

Podobnie Super (1953) zidentyfikował początkowo 10 pomysłów. Zostałyby one podsumowane w następujących stwierdzeniach:

  1. Ludzie mogą identyfikować w swoich umiejętnościach rozwojowych i zainteresowaniach własną osobowość.
  2. Biorąc pod uwagę rozwój tych cech, może to być jeden lub inny zawód.
  3. Zawody te wymagają typowego wzorca umiejętności, zainteresowań i cech, które składają się na osobowość człowieka. Umożliwia to każdej osobie dostęp do różnych zawodów.
  4. Są to zawody i p
  5. Proces ten jest definiowany przez okresy charakteryzujące się wzrostem, eksploracją, ustanawianiem i wycofywaniem .
  6. Jest to sama natura wzorców badań, to znaczy poziom zawodowy pracy, który jest określony przez społeczno-ekonomiczny poziom rodziny danej osoby, oprócz jej zdolności umysłowych, osobowości i możliwości, które pojawią się.
  7. Dojrzewanie osiąga się poprzez etapy życia. Ta ścieżka może być ułatwiona dzięki znajomości rzeczywistości i rozwoju koncepcji siebie.
  8. Według autorów, ósmy pomysł jest odzwierciedlony w następujący sposób:

„Proces rozwoju zawodowego jest zasadniczo rozwojem koncepcji samego siebie. Koncepcja ta jest wynikiem interakcji umiejętności, składu neuronalnego i hormonalnego, dziedziczenia, możliwości, jakie ma w życiu, oraz poziomu aprobaty wyrażanego przez przełożonych i partnerów w wykonywanych zadaniach. ”