Sergio Tobón: Biografia, wkłady i prace

Sergio Tobón jest kolumbijskim lekarzem, badaczem i profesorem uniwersyteckim, uznanym za twórcę terminu „socjoformacja”. Zaproponowano ulepszenie i zreformowanie edukacji iberoamerykańskiej, a także ułatwienie zadań współczesnego nauczyciela poprzez „kompetencje”.

W ciągu ostatnich kilku lat był wykładowcą i doradcą w krajach Ameryki Łacińskiej, w których poruszył różne tematy związane z wieloma publikacjami i badaniami związanymi z edukacją.

Większość ludzi, którzy uczestniczyli w jego wykładach, poleca go jako doskonałego mówcy, intelektualistę i pasjonata nauczania. Obecnie jest prezesem Centrum Uniwersyteckiego CIFE (Nauka i Innowacje w Szkoleniach i Przedsiębiorczości) z biurami w Meksyku i Stanach Zjednoczonych.

Obecnie mieszka w Cuernavaca w Meksyku, publikując różne publikacje, oferując warsztaty i konferencje dla ogółu społeczeństwa i specjalistów w dziedzinie edukacji.

Biografia

Podstawowe studia

Sergio Tobón Tobón urodził się w gminie La Ceja, Antioquia, Kolumbia. Dokładna data jego urodzenia nie jest znana. Naukę podstawową rozpoczął w szkole Justo Pastor Mejía, od pierwszej do piątej klasy, aż przeniósł się do La Paz School, aby ukończyć podstawową edukację.

Później uczęszczał na maturę w Colegio Bernardo Uribe Londoño w tej samej kolumbijskiej gminie. Ponieważ był dzieckiem, interesował się edukacją i nauczaniem klas, więc skomentował ze swoimi nauczycielami, jak najskuteczniej nauczać według własnego uznania.

W szkole średniej zaczęli martwić się bardziej treściami i przedmiotami, biorąc pod uwagę, że szkoła w ogóle nie zapewniała przydatnego szkolenia do końca życia.

W wolnym czasie czytał książki greckich filozofów, takich jak Republika Platona , związane z dialogami, a później zainteresował się psychoanalizą Freuda i ideałami Nietzschego, co pomogło mu zastanowić się nad człowiekiem.

Szkolnictwo wyższe

W ostatnich latach matury Tobón zastanawiał się nad zmianą metodologii nauczania. Skrytykował ilość formuł, których nauczyciele wymagali, aby uczniowie nauczyli się mechanicznie, bez wyjaśniania dlaczego.

Po studiach pośrednich studiował inżynierię chemiczną; Jednak skończył studiować psychologię ze względu na możliwości oferowane w dziedzinie badań. Mimo to nie zapomniał o swoim zainteresowaniu reformowaniem edukacji.

Następnie przeniósł się do Hiszpanii, aby zrobić doktorat na Uniwersytecie Complutense w Madrycie w zakresie modeli edukacyjnych i polityki kulturalnej dzięki stypendium badawczemu Mutis przyznanemu przez rząd Hiszpanii.

Podczas pobytu w Hiszpanii poświęcił się poprawie koncentracji socjoformingu na podstawie wiedzy zdobytej w ramach programu dla absolwentów. Uniwersytet Complutense w Madrycie dał mu możliwość bycia doradcą i opublikowania trzech książek na temat kompetencji w szkolnictwie wyższym i gastroenterologii.

Następnie przeniósł się do Porto, Portugalia. Tam skonsolidował swoją strategię dydaktyczną z kartografią pojęciową, z map mentalnych i umysłów.

Trajektoria

W miarę, jak stawał się bardziej rozpoznawalny, oferował wykłady, konsultacje i konsultacje w dziedzinie edukacji w Kolumbii, Wenezueli, Hondurasie, Panamie, Meksyku, Kostaryce, Peru, Chile, Boliwii, Argentynie, Ekwadorze, Hiszpanii i Portugalii.

Obecnie pełni funkcję prezesa Centrum Uniwersyteckiego CIFE; instytut odpowiedzialny za prowadzenie badań nad zarządzaniem talentem ludzkim, badaniami i jakością edukacji w oparciu o kompetencje, socjoformację i kompleksowe myślenie.

Jest doradcą znacznej liczby instytucji edukacyjnych w Ameryce Łacińskiej w zakresie programów nauczania, uczenia się i oceny kompetencji.

Jest również doradcą podstawowej reformy edukacji w Meksyku w ramach Międzynarodowej Akademickiej Grupy Roboczej. Ponadto został zaproszony na ponad 500 międzynarodowych kongresów naukowych.

Do dnia dzisiejszego nadal oferuje warsztaty i wykłady, głównie w Meksyku, aby poruszyć kwestie swoich prac na rzecz poprawy edukacji w Ameryce Łacińskiej, wraz z Centrum Uniwersyteckim CIFE.

Składki

Konkurencja i socjoformacja

Według Tobona „konkurencja” była tym, czego brakowało w edukacji, aby wyszkolić ludzi do robienia „tego, co jest ich”; to znaczy rzeczy, które muszą robić z odpowiedzialnością w różnych obszarach, będąc w stanie rozwiązać pojawiające się problemy.

Tobón zdecydował się pracować nad projektami, których tematy wykraczają poza zapamiętywanie i uczenie się, których brakuje w sensie praktycznym i dydaktycznym.

Jak opisuje Tobon, socjoformacja jest podejściem, które stara się odpowiedzieć na wyzwania społeczeństwa wiedzy; w którym ograniczone jest tradycyjne podejście do edukacji i talentu ludzkiego.

Koncepcja opiera się na socjokonstruktywizmie; to znaczy w interakcjach nauczyciela z uczniem jako ułatwieniami w uczeniu się i złożonym myśleniu.

Nauczyciele

Tobón zajął się problemami nauczycieli w zależności od wyzwań społeczeństwa wiedzy. Jego prace zmotywowały nauczycieli między innymi do zmiany tradycyjnych praktyk na bardziej innowacyjne praktyki ze strategiami nauczania.

Pracował z ponad 100 000 nauczycieli w różnych warsztatach i konferencjach. Ma to wielki wpływ na edukację i nauczycieli.

Ponadto pomógł osiągnąć prostsze podejście do pracy dydaktycznej; z większą elastycznością, aby zerwać z przekonaniem, że edukacja jest skomplikowanym i bardzo sztywnym procesem planowania, zmieniając go przez proces dydaktyczny.

Działa

Szkolenie oparte na kompetencjach w szkolnictwie wyższym: kompleksowe podejście

Praca ta jest wynikiem kilku lat badań, od 1998 r. Do publikacji w 2004 r. Tobón koncentruje się na obszernej dokumentacji na temat postępów i poprawy jakości edukacji, stosując kompetencje oparte na strategiach dydaktycznych skoncentrowanych na rozwiązywanie problemów kontekstowych.

Książka spotkała się z dużym uznaniem w Ameryce Łacińskiej iw rzeczywistości wydano cztery edycje. Wszyscy osiągnęli dużą sprzedaż.

Według autora książka jest punktem odniesienia dla kilku procesów reform w szkolnictwie podstawowym, średnim i wyższym, które kontynuowane są w kilku krajach Ameryki Łacińskiej.

Zastosowanie kompetencji w nauczaniu, społeczeństwie i organizacjach

Praca Sergio Tobóna skupia się na usystematyzowaniu rzeczywistych doświadczeń związanych z przeprojektowaniem programów nauczania poprzez kompetencje i problemy w Ameryce Łacińskiej.

Ponadto ma wyjaśnienie każdego doświadczenia, które ma konceptualizację, przedstawia metodologię, ujawnia proces wdrażania i odzwierciedla osiągnięcia uzyskane w doskonaleniu edukacji.

W tej pracy stosowane są pojęcia socjoformacji; podejście zaproponowane przez autora i sugeruje wielu innych amerykańskich badaczy Ibero.

Inne publikacje

Sergio Tabón jest autorem i współautorem 25 książek na temat edukacji, kompetencji, jakości edukacyjnej i socjoformacji, opublikowanych w Hiszpanii, Kolumbii, Meksyku i Peru.

Są wśród nich: kompetencje, jakość i szkolnictwo wyższe, nacisk na kompetencje w ramach szkolnictwa wyższego, projektowanie programów nauczania przez konkurencję, gastroenterologia: ocena i terapia, strategie dydaktyczne do tworzenia kompetencji, między innymi.