Paradygmaty badań naukowych i ich charakterystyka

Paradygmaty badań naukowych są schematami wykorzystywanymi do badania rzeczywistości, które będą kierować badaniami, które należy przeprowadzić (projektowanie, gromadzenie i analiza danych). W dziedzinie naukowej paradygmat metodologiczny jest sposobem widzenia świata, który implikuje sposób jego badania; to jest specyficzna metodologia.

Od drugiej połowy XX wieku podejścia lub paradygmaty w badaniach naukowych zostały podzielone na paradygmat ilościowy i paradygmat jakościowy.

Z jednej strony podejście ilościowe przywiązuje większą wagę do gromadzenia danych liczbowych i analizy statystycznej. Z drugiej strony, podejście jakościowe uważa, że w celu pełnego zrozumienia tego, co jest badane, konieczne jest zrozumienie znaczeń, kontekstów i opisów poprzez analizę interpretacyjną.

Krytycy paradygmatu ilościowego uważają go za niewystarczający do wyjaśnienia rzeczywistości, koncentrując się bardziej na teoriach niż na podmiotach. Ponadto uważają, że dane wygenerowane z paradygmatu ilościowego są powierzchowne.

Podobnie krytycy paradygmatu jakościowego uważają go za częściowy, gdy zaczynają od interpretacji badacza, i ustalają, że uzyskane dane nie mogą być uogólnione.

Obecnie coraz mniej dyskutuje się o tym, jakie badania są lepsze i uważa się, że obydwa dają cenne informacje ze sposobu, w jaki zjawisko jest konceptualizowane. Obecnie uważa się, że żaden nie może zastąpić drugiego.

Charakterystyka paradygmatu ilościowego

- Jest także znany jako analityk pozytywistyczny i empiryczny.

- Duży nacisk kładziony jest na odpowiedź na pytanie, dlaczego występuje zjawisko, które prowadzi do poszukiwania przyczyn, wyjaśniania, kontrolowania, przewidywania i sprawdzania.

- Eksperymenty służą jako sposób na znalezienie związków przyczynowych między zmiennymi.

- W paradygmacie ilościowym nacisk kładzie się na badanie bez interwencji, jako zwykłego obiektywnego i neutralnego obserwatora badanych zjawisk.

- Uogólnienie wiedzy poszukiwane jest w formie uniwersalnych praw.

- Projekty badawcze mają uporządkowane procesy, aby uniknąć uprzedzeń poznawczych. Na przykład, w badaniach klinicznych prowadzonych metodą podwójnie ślepej próby, w których dana osoba jest przypisana do grupy eksperymentalnej lub grupy kontrolnej, nie znaleziono żadnego aktora, który wiedziałby, w której grupie jest, aby zapobiec oczekiwaniu badacza na przekrzywienie danych.

- Badania w ramach tego paradygmatu zazwyczaj mają strukturę, w której zaczynasz od ogólnej teorii, z której generowane są konkretne hipotezy, zmienne są proponowane w wymiernych terminach i gromadzone są dane, które będą analizowane później.

- Dzięki powtarzaniu badań hipotezy można potwierdzić lub obalić. Ten proces dedukcyjny i potwierdzający jest nie tylko uporządkowany, ale także liniowy; to znaczy, że w momencie projektowania badań decyduje się na czym się skupić, nawet przed wyborem formy zbierania informacji.

Rodzaje projektów ilościowych

Ilościowe projekty badawcze są podzielone na eksperymentalne (gdzie zmienne są kontrolowane w celu znalezienia związków przyczynowych) i nie-eksperymentalne (które mają na celu opisanie lub powiązanie zmiennych). Istnieje kilka typów:

Opisowy

Jest to nie-eksperymentalny projekt, który ma na celu zbadanie i opisanie zjawisk składających się na. Zazwyczaj są to tematy z niewielkimi badaniami.

Korelacyjny

Jest to projekt nie-eksperymentalny, który ma na celu ustalenie relacji między różnymi zmiennymi, co stanowi pierwszy krok do ustalenia, czy te związki są przyczynowe.

Eksperymentalna prawda

Jest to eksperymentalny projekt, który ma na celu ustalenie przyczyny i skutku poprzez kontrolę i manipulację wszystkimi zmiennymi związanymi ze zjawiskiem.

Quasi-eksperymentalny

Jest to eksperymentalny projekt, który również stara się ustalić przyczynę i skutek; zmienne nie są jednak kontrolowane w całości. Na przykład przedmioty nie mogą być losowo przypisane do określonej grupy.

Charakterystyka paradygmatu jakościowego

Ten paradygmat jest również znany jako paradygmat konstruktywistyczny i jakościowo-interpretacyjny. Narodził się jako sprzeciw wobec pozytywizmu i ilościowego paradygmatu oraz jako wyzwanie dla obiektywizmu w badaniu zjawisk.

Jest szeroko stosowany w naukach społecznych, gdzie badane są ludzkie zachowania i zjawiska społeczne.

Jego cechy to:

Badanie znaczeń

W tym podejściu centralnym punktem jest badanie znaczeń, ponieważ uważa się, że fakty badane w podejściu ilościowym jako cele mają przypisane wartości, a ich skuteczne badanie nie może oderwać badacza od badanych.

Stara się zrozumieć

Takie podejście nie ma na celu uogólniania ani przewidywania zjawisk, ponieważ są one również uważane za zbyt złożone i zależne od kontekstu, aby mieć uniwersalne wyjaśnienie. Zamiast tego stara się zrozumieć, zinterpretować i nadać znaczenie w sposób całościowy.

Rozumiem temat w całości

W tego typu badaniach staramy się zidentyfikować perspektywę podmiotu jako całości, w tym jego wartości, zachowania, kontekst itd., Aby dowiedzieć się, jakie są motywacje stojące za jego zachowaniem. W celu osiągnięcia tego celu często wykorzystuje się otwarte wywiady.

Elastyczny projekt badawczy

Coś, co charakteryzuje ten typ badań, jest to, że nie ma sztywnej struktury pod względem projektu badań, chociaż istnieją trzy momenty, które można uogólnić na wszystkie jego projekty badawcze: odkrywanie, kodowanie i relatywizacja danych.

Proces indukcyjny

Proces badań jakościowych ma charakter indukcyjny i eksploracyjny i jest rozpatrywany w sposób interaktywny, nieliniowy, zważywszy, że chociaż może być oparty na założeniach, ten sam proces można przekształcić w dowolnym momencie badania.

Rygor naukowy

Ponieważ jest to paradygmat badań naukowych, dąży również do zagwarantowania naukowego rygoru w jak największym stopniu. Odbywa się to przy użyciu różnych badaczy, określając stopień zgodności, jaki mają na temat zjawiska, i zapewniając, że zebrane informacje są naprawdę istotne dla badanych osób.

Rodzaje projektów jakościowych

Teoria uziemiona

Projekty teorii ugruntowanej próbują nie opierać się na poprzednich badaniach lub teoriach, ale na danych uzyskanych z badań.

Fenomenologiczne

Dają one większe znaczenie indywidualnym subiektywnym doświadczeniom badanych osób lub grup.

Narracje

W tego typu projektach skupiają się na historiach życia i doświadczeniach ludzi. Odbywa się to poprzez autobiografie, pamiętniki, między innymi narzędzia.