Dysleksja: rodzaje, objawy, przyczyny, leczenie i konsekwencje
Dysleksja jest zaburzeniem uczenia się, które charakteryzuje się trudnością w odczytywaniu wszelkiego rodzaju tekstów, mimo że osoba ma normalną inteligencję. Jest to najczęstsze zaburzenie czytania, które istnieje i dotyka większą lub mniejszą liczbę ludzi w każdym wieku i warunkach.
Dysleksja może powodować wiele różnych problemów. Do najczęstszych należą trudności z pisaniem, zmniejszenie maksymalnej prędkości, z jaką dana osoba może czytać, problemy z poprawnym pisaniem słów, brak głośnego wymawiania czytanego tekstu oraz trudności ze zrozumieniem.
Osoby z dysleksją cierpią na te problemy z czytaniem u dzieci, a pierwsze objawy pojawiają się zwykle w pierwszych latach życia szkolnego. Osoby, które początkowo potrafiły czytać normalnie, ale potem utraciły zdolność, cierpią na powiązane, ale wyraźne zaburzenie, znane jako alexia.
Dokładne przyczyny dysleksji nie są znane. Uważa się jednak, że to zaburzenie uczenia się może być związane z problemami w obszarze przetwarzania języka w mózgu. Powszechnie uważa się, że przyczyny dysleksji są zarówno genetyczne, jak i środowiskowe.
Typy
Szacuje się, że dysleksja dotyka około 20% dorosłej populacji. Jednak nie wszyscy ludzie z tym zaburzeniem mają te same objawy. Następnie zobaczymy niektóre z najczęstszych wariantów tej patologii.
Dysleksja fonologiczna
Jedną z najczęstszych form dysleksji jest ta, która powoduje trudności w rozpoznawaniu poszczególnych dźwięków każdej litery i łączeniu ich, tworząc pełne słowa. Osoby cierpiące na ten wariant zaburzenia mogą mieć problemy z pisownią lub dzieleniem wyrazu w sylabach, które go tworzą.
Jednocześnie osoby z dysleksją fonologiczną mają również trudności z graficznym przedstawianiem dźwięków, ponieważ nie są w stanie skojarzyć każdej litery z odpowiednim fonemem. Problem polega właśnie na tym, skąd bierze się ich niezdolność do czytania.
Powierzchowna dysleksja
Główną cechą osób cierpiących na powierzchowną lub bezpośrednią dysleksję jest trudność w czytaniu słów, które są napisane inaczej niż są wymawiane. Uważa się, że ten wariant jest bardziej związany ze ścieżką wzrokową mózgu niż ze słuchem.
Chociaż w języku hiszpańskim nie ma wielu słów, które są napisane inaczej, niż są wymawiane, ludzie z tymi trudnościami mogą również mieć problemy w naszym języku. Na przykład mogą mieć problemy z rozpoznawaniem homofonów lub z dowolną pisownią.
Jednak powierzchowna dysleksja powoduje znacznie poważniejsze problemy dla osób, które muszą czytać w języku, w którym pisanie różni się od wymowy, takiej jak angielski lub francuski.
Szybka dysleksja z automatycznym rozpoznawaniem
Innym z najczęstszych rodzajów dysleksji jest to, że osoba potrzebuje więcej czasu niż zwykle, aby rozpoznać pisemną formę liter lub cyfr. Zasadniczo nie uważa się go za tak poważny, jak pozostałe alternatywne formy tej patologii.
Mimo to dysleksja z szybkim automatycznym rozpoznawaniem może powodować poważne trudności w niektórych kontekstach, zwłaszcza w tych, w których osoba musi pisać lub czytać z dużą prędkością.
Dysleksja mieszana lub głęboka
Mieszana dysleksja jest ogólnie uważana za najcięższą formę tej patologii. Gdy się pojawi, wykrywane są dwa sposoby rozpoznawania słów: słuchowe i wizualne. Z tego powodu w czytaniu i pisaniu mogą pojawiać się wszelkiego rodzaju błędy.
Osoby cierpiące na dysleksję mieszaną mają bardzo poważne trudności ze zrozumieniem znaczenia słowa pisanego. Ponadto przedstawiają zarówno błędy semantyczne, jak i trudności w rozpoznawaniu pseudowierców i zrozumieniu abstrakcyjnych słów, słów funkcyjnych (jako przyimków i determinantów) oraz czasowników sprzężonych.
Objawy
Objawy dysleksji różnią się znacznie u poszczególnych osób, zarówno pod względem natężenia, jak i występowania. W zależności od rodzaju dysleksji, o której mówimy, możemy znaleźć niezwykle zróżnicowane objawy.
Jednak wśród osób cierpiących na dysleksję dość powszechne są konsekwencje, jakie powoduje ta patologia. Poniżej zobaczymy, jakie są najczęstsze znaki, które mogą wskazywać, że dana osoba może mieć trudności z czytaniem tego typu.
Objawy u przedszkolaków
Dysleksja jest zwykle wykrywana, gdy dana osoba rozpoczyna edukację podstawową, w momencie rozpoczęcia nauki czytania i pisania. Jednak w niektórych przypadkach możliwe jest odkrycie tej patologii przed tym momentem, jeszcze zanim dziecko wejdzie do szkoły.
Przed nabyciem umiejętności czytania i pisania znaki, które mogą wskazywać na przyszłą obecność dysleksji, mają związek z językiem. Na przykład dziecko mogło rozwinąć mniej obszerne słownictwo niż inne dzieci w jego wieku. Jednocześnie często występują błędy wymowy w złożonych słowach.
Z drugiej strony, wiele razy dzieci te mają trudności z prawidłowym wypowiadaniem się w mówiony sposób. Może to oznaczać na przykład, że często zapominają słowa, którego chcą użyć, lub że składają zdania, które nie mają ze sobą związku.
Wreszcie dzieci w wieku przedszkolnym z dysleksją często wykazują niewielkie zainteresowanie i trudności ze zrozumieniem rymów, rymowanek i gier słownych. Mają także tendencję do wykazywania bardzo niskiego zainteresowania nauką liter alfabetu. Jednak wskaźniki te niekoniecznie oznaczają, że dziecko będzie miało ten problem.
Objawy u dzieci w wieku szkolnym
Objawy dysleksji zwykle stają się naprawdę oczywiste po raz pierwszy, gdy dziecko wchodzi do szkoły i musi rozpocząć naukę czytania i pisania. Między 5 a 12 rokiem życia możliwe jest wykrycie tego zaburzenia w większości przypadków.
Pierwszą trudnością, która zwykle się pojawia, jest poznanie nazwy i dźwięku każdej litery. Z tego powodu dzieci z dysleksją mają problemy z pisownią słów poprawnie, a także popełniają wiele błędów na piśmie.
Niektóre z najczęstszych błędów to reprezentacja liczb w odwrotnej kolejności (na przykład pisanie „b” zamiast „d”) lub zmiana kolejności liter w słowie. Ponadto ich teksty są często bardzo złe i mają trudności z pisaniem z dużą prędkością.
Na poziomie czytania dzieci w tym wieku również robią to znacznie wolniej niż ich rówieśnicy. Czasami mogą wyrazić, że widzą litery, jakby były zamazane lub poruszone, chociaż udowodniono, że kiedy to się dzieje, próba poprawy widzenia okularami jest bezużyteczna.
Objawy u młodzieży i dorosłych
Objawy, które do tej pory widzieliśmy, utrzymują się również w okresie dojrzewania i dorosłości. Jednak ze względu na znaczenie czytania i pisania na tych etapach życia, istnieją również inne pośrednie znaki, które mogą pomóc zdiagnozować dysleksję, jeśli nie zostało to zrobione do tej pory.
Najważniejszym objawem w dorosłości jest trudność w tworzeniu spójnych i zorganizowanych tekstów, nawet jeśli masz rozległą wiedzę na dany temat. Z tego powodu osoby z dysleksją zwykle mają problemy z tworzeniem raportów, prac pisemnych lub esejów.
Trudności te mogą powodować poważne problemy zarówno podczas życia studenta (np. Powodowanie niskiej jakości notatek), jak i w miejscu pracy. Osoba z dysleksją na ogół będzie starała się unikać czytania i pisania w jak największym stopniu, co może mieć bardzo negatywne konsekwencje.
Przyczyny
Ponieważ dysleksja została po raz pierwszy zidentyfikowana w 1881 r., Naukowcy próbowali znaleźć przyczynę tego zaburzenia. Chociaż nie odkryto jeszcze, dlaczego niektórzy ludzie mają problemy z czytaniem tego typu, odkryli kilka czynników, które wydają się wpływać na wygląd tej patologii.
Ogólnie można podzielić przyczyny dysleksji na trzy typy: neuroanatomiczny, genetyczny i środowiskowy.
Przyczyny neuroanatomiczne
Dzięki nowoczesnym technikom neuroobrazowania, takim jak funkcjonalny rezonans magnetyczny lub pozytonowa tomografia emisyjna, odkryto, że osoby z dysleksją prezentują zarówno anatomiczne, jak i funkcjonalne różnice na poziomie mózgu u tych, którzy nie mają tego zaburzenia.
Jednak anomalie prezentowane przez osoby z dysleksją na poziomie mózgu nie zawsze są takie same. W niektórych przypadkach, na przykład, ludzie z tym zaburzeniem mogą mieć mniejszą aktywację w częściach lewego płata związanych z odczytem, takich jak niższy obrót czołowy.
Inni jednak przedstawiają zmiany bardziej związane z móżdżkiem. W tych przypadkach problemy z płynnością mowy są bardziej prawdopodobne, ponieważ ten narząd mózgu jest związany z kontrolą motoryczną i automatyzacją pewnych zadań.
Jednakże, jak to często bywa w badaniach neurobiologicznych, obecnie nie można zdecydować, czy zmiany w mózgu osób z dysleksją były już obecne w momencie urodzenia, czy wręcz przeciwnie, pojawiają się one z powodu czynników środowiskowych. Dlatego nie wiemy, czy są przyczyną czy konsekwencją problemu.
Przyczyny genetyczne
Badania nad możliwym związkiem między czynnikami genetycznymi a dysleksją mają swoje źródło w badaniach przeprowadzonych w sekcji zwłok pacjentów cierpiących na ten problem. W większości tych przypadków stwierdzono anomalie, które sugerują, że geny mogą odgrywać zasadniczą rolę w pojawieniu się patologii.
Na przykład wielu pacjentów badanych po ich śmierci miało mikroskopijne wady w korze mózgowej, znane jako ektopie. W innych przypadkach występowały również pewne mikrotransformacje naczyniowe, a także mikrogrupy (części mózgu, które są mniej gęste niż zwykle).
Wszystkie te badania wydają się wskazywać na fakt, że genetyka odgrywa bardzo ważną rolę w powstawaniu dysleksji, chociaż nie można powiedzieć, że jest to jedyna przyczyna. Uważa się, że te wady rozwojowe wystąpią przed lub w szóstym miesiącu rozwoju płodu, kiedy to mózg najbardziej się zmienia.
Na poziomie genetycznym niektóre geny były związane z dysleksją, w tym DCDC2, KIAA0319 i DYX1C1.
Wpływ czynników środowiskowych
Wielu naukowców próbowało odkryć, jaką wagę środowisko ma wobec genetyki w pojawieniu się dysleksji. Głównym mechanizmem do odkrycia tej proporcji są badania z bliźniakami. Wskazują one, że chociaż geny wydają się odgrywać ważniejszą rolę, środowisko może zapobiegać lub zmniejszać objawy.
Poza tym, dzisiaj wiemy, że umiejętności, takie jak pamięć i uczenie się, mogą być w pełni rozwinięte, jeśli masz odpowiednie środowisko. Dlatego uważa się, że coś podobnego może się zdarzyć podczas czytania. Związek między środowiskiem a ekspresją genów jest znany jako epigenetyka.
Zabiegi
Dysleksja jest rodzajem zaburzenia, które wystąpi przez całe życie ludzi, którzy na nią cierpią. Dzięki skutecznej interwencji w wielu przypadkach rozwijają optymalną naukę czytania i pisania (International Dyslexia Association, 2016).
Wczesna identyfikacja i wczesne leczenie są niezbędne, aby osiągnąć kontrolę nad deficytem i udaną adaptację do różnych poziomów akademickich.
W wielu przypadkach wymagana będzie interwencja wyspecjalizowanego terapeuty przy użyciu różnych multisensorycznych strategii pracy z trudnościami w czytaniu. Ważne jest, aby interwencja była przeprowadzana za pomocą systematycznej metody obejmującej kilka zmysłów (International Dyslexia Association, 2016).
Uczniowie z dysleksją często wymagają powtarzających się informacji zwrotnych i dużej ilości ćwiczeń, aby opracować prawidłowe i skuteczne umiejętności rozpoznawania słów (International Dyslexia Association, 2016).
Modyfikacje akademickie są często stosowane w celu ułatwienia sukcesu programowego. Uczniowie z dysleksją zwykle potrzebują więcej czasu na odrabianie zadań domowych lub pomocy w robieniu notatek (International Dyslexia Association, 2016).
Czy można kontrolować objawy dysleksji?
W zasadzie nie ma leczenia, które całkowicie eliminuje objawy dysleksji. Jeśli jednak strategie kompensacyjne są stosowane od bardzo wczesnego wieku, wiele dzieci z tym schorzeniem może nauczyć się czytać mniej lub bardziej normalnie.
Celem tych zabiegów jest zazwyczaj nauczenie dzieci prawidłowego kojarzenia każdej litery z dźwiękiem, który reprezentuje. W ten sposób wiele trudności spowodowanych dysleksją zanika lub znacznie się zmniejsza.
Z drugiej strony, w przypadkach, gdy dysleksja jest bardzo poważna, osoba dotknięta chorobą może odnieść znaczne korzyści z innych systemów wsparcia. Do najczęstszych należą czcionki kaligraficzne zaprojektowane specjalnie dla osób z dysleksją lub użycie technologii automatycznego czytania i dyktowania głosu.
Stosując tego typu strategie, nawet osoby z dysleksją, które nie są w stanie nauczyć się czytać i pisać na akceptowalnym poziomie, mogą prowadzić praktycznie normalne życie.
Konsekwencje
Wpływ określonego zaburzenia czytania jest różny dla każdej osoby i zależy w dużej mierze od powagi i konkretnych interwencji, które są podejmowane.
Główne problemy występujące u osób z dysleksją to trudności w rozpoznawaniu słów, płynność czytania, aw niektórych przypadkach trudności w pisowni i pisaniu (International Dyslexia Association, 2016).
W wielu przypadkach może również przedstawiać problemy w ekspresyjnym języku, nawet jeśli wcześniej są narażone na dobre modele językowe w kontekście rodzinnym i szkolnym. Trudności mogą pojawić się w celu wyraźnego wyrażenia siebie lub zrozumienia całości komunikatów wydawanych przez inne osoby (International Dyslexia Association, 2016).
Chociaż w wielu przypadkach trudno jest rozpoznać lub zidentyfikować niektóre z tych problemów językowych, mogą one wywołać ważne konsekwencje w szkole, pracy lub w relacjach społecznych.
Ponadto może również wpływać na własny obraz osoby; wielu uczniów czuje się mniej zdolnych, nie doceniając ich umiejętności i potencjalnych zdolności (International Dyslexia Association, 2016).
