17 Zajęcia dla dzieci z dysleksją
W tym artykule wyjaśnię 17 czynności dla dzieci z dysleksją, które pomogą pokonać trudności i poprawić wydajność. Dysleksja to zaburzenie uczenia się związane z umiejętnością czytania i pisania. Znajduje się w określonych trudnościach w nauce (DEA).
Osoby, które mają tę trudność, wykazują problemy z dostępem do leksykonu i mogą mieć problemy z przetwarzaniem fonologicznym, dźwiękowym lub wizualnym.
Osoba z dysleksją ma rozwój poznawczy w zakresie normalności lub może być wyższa niż średnia, a także nie ma zaburzeń czuciowych i korzystała z czytania i pisania w sposób zwyczajowy; mają jednak problemy z dostępem do leksykonu
17 zajęć dla dzieci z dysleksją
1. Znajomość własnego ciała
Dzieci z dysleksją mogą przedstawiać problemy psychomotoryczne, na przykład w schemacie ciała. Praca nad schematem ciała polega na tym, że znają swoje własne ciało, a potem drugie.
Każda czynność, która wymaga nazywania własnego ciała, może im pomóc. Można to zrobić na czynnościach papierowych z sylwetką chłopca lub dziewczynki, aby nazwać imprezy lub bardziej eksperymentalnie z własnego ciała (w lustrze) lub z ciała ich partnera.
Przestrzenne pojęcia własnego ciała i drugiego są opracowywane. Możesz pracować z lokalizacją części ciała, a także lokalizacją obiektów w odniesieniu do samego ciała.
Innym pomysłem na pracę z ciałem jest wycięcie sylwetki, aby dziecko musiało złożyć układankę, aby skomponować całe ludzkie ciało.
2. Działania orientacji przestrzenno-czasowej
Dzieci z dysleksją mają również problemy z orientacją czasoprzestrzenną, więc powinny być nauczane pojęć przestrzennych, takich jak góra-dół, przód-tył, a także tymczasowe, np. Przed i po nocy.
Musi się to odbywać w powiązaniu graficznym, ale także w sposób dynamiczny. Utrudnia to dzieciom z dysleksją zlokalizowanie liter i uporządkowanie ich w przestrzeni.
Na przykład, aby pracować w orientacji przestrzennej, można podnieść różne przedmioty i poprosić dziecko, aby umieściło je z przodu, z tyłu, w lewo, w prawo. Możesz pracować z własnym ciałem (umieścić na górze stołu, w dół, w lewo).
Na papierze można również pracować nad pojęciami przestrzennymi. Ćwiczeniem może być zrobienie obrazu dziecka i kilku psów, po jednym z każdej strony. Psy patrzące z przodu i osoby pośrodku. Osoba może się różnić pozycją (będzie zwrócona twarzą do tyłu, z jednej strony na drugą).
Dziecko proszone jest o pomalowanie psów po lewej stronie dziecka, a dzieci po prawej stronie zielonego dziecka.
Na przykład, aby pracować w orientacji tymczasowej, winiety mogą być rozwijane. Umieść niechlujną historię i poproś dziecko, aby uporządkowało historię przez winiety.
3. Czytanie i rozumienie tekstów i opowiadań
Inną rzeczą, którą można zrobić, jest zrozumienie historii. Z nich możesz wykonywać wiele różnych czynności.
Kiedy czytasz historię z dzieckiem z dysleksją, możesz komentować to, co się dzieje, możesz również zapytać, co według ciebie wydarzy się w historii lub zadać pytania, które wydarzyły się wcześniej w historii.
Po przeczytaniu możesz zaprojektować różne działania:
- Usuń odpowiednie pomysły z tekstu
- Wykonaj inne zakończenie
Możesz także tworzyć krótkie opowiadania i zadawać konkretne pytania (jakie zwierzę pojawia się w historii, co postać mówi swojemu przyjacielowi, jaki był kolor domu).
Innym sposobem pracy nad zrozumieniem, nawet jeśli nie opiera się na opowiadaniach, jest ustalenie obrazów produktów, opakowań zabawek, perfum, wszystkiego, co można wymyślić, ale z materiałem pisanym.
Dzięki temu, na przykład z pakietem plików cookie (lub zdjęciem), możesz zapytać, jakie masz składniki, ile masz gramów, do jakiej marki należysz itd. Możesz także tworzyć różne winiety, w których jedno z pól zawiera informacje, które nie pasują do komiksu.
Musisz zapytać dziecko, jaka jest historia, która nie odpowiada w historii, ponieważ jest bez znaczenia. W ten sposób musisz zrozumieć tekst, aby go poprawnie zrozumieć.
4. Krzyżówki, wyszukiwanie słów, gry planszowe z literami
Aby pracować nad świadomością fonologiczną, każda z tych gier literowych może nam pomóc.
Możemy tworzyć krzyżówki dla dzieci, listować zupy lub nawet grać w gry w stylu Scrabble, aby tworzyć słowa, szukać ich w tekście itp.
5. Działania związane z lateralizacją
Dzieci z dysleksją mają również problemy z motoryką, bocznością. Należy podjąć prace w celu zidentyfikowania dominacji bocznej.
Możesz również pracować z bocznym wzmocnieniem. W tym celu możesz wykonywać ćwiczenia siłowe (podnieś sześcian z częścią ciała, którą chcesz trzymać, trzymaj książkę, pudełko).
A także precyzyjne czynności, takie jak skręcanie i odkręcanie nakrętek, przycisk, linki, do obszarów ciała, które muszą być zabezpieczone.
Możesz wykonywać takie czynności jak: lewą ręką, dotykać prawej stopy, stać przed lustrem i dzielić ciało na dwie części za pomocą taśmy izolacyjnej, dotykać prawą ręką tylko prawej części ciała (oko, policzek, ramię).
6. Ćwiczenia na pisownię słów
Możemy opracować pisownię słów. Możemy powiedzieć słowo i nauczyć się je przeliterować (wskazując słowa na stronie, podnosząc magazyn, ze znakami ulicznymi, nazwą książki).
Ważne jest, aby pracować nad dźwiękiem oprócz nazwy litery.
7. Zajęcia z rymami i zagadkami
Zajęcia z rymowankami są bardzo korzystne dla dzieci z autyzmem. Na przykład, możesz zachęcić ich, aby znaleźli dwa słowa, które rymują się, sparuj je z imieniem i nazwiskiem swoich przyjaciół lub rodziny.
Lub możemy również pomóc i zachęcić ich do tworzenia prostych zagadek.
8. Praca z fonemami
Aby pracować z fonemami, możesz wykonywać różne czynności. Możemy pracować z segmentacją, zastępować je, pomijać.
Na przykład czynności mające na celu podzielenie się fonemami polegałyby na poproszeniu dziecka o wykonanie wszystkich dźwięków słowa, na przykład tabeli: tabeli. I tak innymi słowami. Podczas tworzenia dźwięku będziemy nazywać ten list.
Możesz także zastąpić dźwięk, dlatego prosimy o zastąpienie s (a my zrobimy dźwięk ssss) innym dźwiękiem. Na przykład zamiast caStillo można powiedzieć caRtillo.
W ilu fonemach możemy również poprosić o pominięcie tego. Jeśli więc poprosimy cię o to za pomocą litery S, zamiast caStillo, powiedz ca-tillo.
Aby pracować z fonemami, możemy również poprosić go o znalezienie tego samego dźwięku znalezionego w różnych słowach. Na przykład w domu i szkole lub w wodzie i przy łowieniu.
9. Praca z segmentacją sylaby
Ważne jest, aby pracować nad sylabami z dziećmi z dysleksją, aby pracować nad świadomością sylabiczną. Możesz opracować dla niego różne ćwiczenia.
Możesz pracować z segmentacją sylab, gdzie pracujemy z dzieckiem nad ich podziałem. Na przykład, prosimy o nie mówienie, ile sylab ma słowo czekolada: cho-co-la-te.
Ponadto możemy również pracować nad zastąpieniem sylab słowami, w których pytamy dziecko, jak wyglądałoby pewne słowo, jeśli zmienimy jedną z sylab.
Na przykład, mówimy, zastąpmy pierwszą sylabę słowa mleko. Dziecko najpierw segmentuje słowo le-che, a następnie zastanawia się, jak je zastąpić, na przykład te-che.
Z sylabami możesz również pracować nad pominięciem, o które będziemy prosić, aby pominąć sylabę, którą zaznaczamy. Aby to zrobić, musisz najpierw podzielić segment, a następnie go pominąć.
Na przykład, mówimy mu, aby pominął drugą sylabę słowa butelka i będzie musiał powiedzieć bo-X-lla.
Możemy również zrobić to na odwrót, umieścić słowa tam, gdzie jest brakująca sylaba, i to on musi uzupełnić słowo, szukając słowa, które znajduje sens.
10. Działania lokalizacyjne i identyfikacyjne
Aby pracować z odbiorem wizualnym, dekodowaniem wizualnym, co jest odniesieniem do umiejętności rozumienia lub interpretowania symboli (przykładem są słowa pisane).
Możesz podać przykłady, w których dziecko musi zlokalizować podobieństwa i różnice między dwoma słowami, na przykład, znaleźć różnicę.
Innymi ćwiczeniami, które można wykonać w celu odbioru wizualnego i które są odpowiednie, gdy problem jest w tym obszarze, mogą być identyfikacja obiektów łączących dźwięk literowy, identyfikacja kolorów, liczb, kształtów geometrycznych.
A te czynności można wykonać zarówno na papierze, jak i przeżyć je.
11. Znaczenie i synonimy w czytaniu
Możesz także pracować nad synonimami z czytania. Możesz ustalić tekst z kilkoma podkreślonymi słowami i zapytać dziecko, co oznacza słowo.
Pozwoli ci to pogłębić zrozumienie, dzięki czemu możesz wyjaśnić słowami znaczenie pojęcia i poszukać synonimów lub antonimów, aby lepiej go zrozumieć.
12. Wymyślone słowa lub absurdalne zwroty
Inną zabawną czynnością, którą można zrobić z dziećmi z dysleksją, są wymyślone słowa.
Chodzi o to, że tworzysz kolumny par słów, na przykład: house / sasa, lion / teón, caramol / caracol. I poproś dziecko, aby wybrało, które z dwóch słów jest tym wymyślonym.
Aby pracować nad odbiorem słuchowym, można również wykonywać czynności w celu identyfikacji absurdalnych zwrotów.
13. Grając w grę widzę słowami
Chodzi o grę w tradycyjną grę Veo-Veo. Możemy pracować nad początkiem słów słowem, które zaczyna się od litery A, ale także poprzez sylaby, takie jak wskazywanie dziecku słowa, które zaczyna się od sal- lub słowa, które zaczyna się od mu-.
Możesz także pracować z ostatnią sylabą, na przykład słowem kończącym się che (samochód).
Możesz także pracować bez Veo-Veo, więc, mimo że nie ma go w pobliżu, możesz przedstawiać różne sylaby i to dziecko wymyśla różne słowa, które mogą się zaczynać (lub kończyć w ten sposób).
Na przykład proponujemy sal- i może on uzupełnić go wszystkimi słowami, które mu się pojawiają: skok, łosoś, skok. Albo na odwrót, kończą w -te: pomidor, czekolada.
14. Zamów sylaby
Ćwiczenia do porządkowania sylab polegają na przedstawieniu dziecku słów w folio w pomieszanych słowach: na przykład te-to-ma, gdy dziecko musi umieścić poprawne słowo obok niego.
Możemy wtedy wskazać, że tworzysz zdanie, w którym znajduje się wspomniane słowo.
Alternatywą byłoby dać mu słowo z miejscem na jego wypełnienie.
15. Praca nad łańcuchami słów
Kolejnym z ćwiczeń jest gra łańcucha słów. Aby to zrobić, zaczniemy od słowa, na przykład, pomidor i dziecko z dysleksją powinno powiedzieć inne słowo, które kończy się ostatnią sylabą, na przykład telefon, a następne kontynuuje z telefonu innym słowem, na przykład: uwaga, pięta, kiełbasa, buty.
16. Rozpoznanie poprawnych form słów
Inną czynnością, którą można wykonać, chociaż zależy ona również od wieku dziecka, jest rozpoznanie prawidłowego sposobu słów i zdań.
Oznacza to, że wiemy, jak odróżnić liczbę pojedynczą od liczby mnogiej, czasu werbalnego, rodzaju męskiego i żeńskiego, przymiotników, przyrostków.
Działania mogą być dostosowane do poziomu dziecka. Możemy ustalić listę słów, aby powiedzieć nam, czy są to słowa kobiece czy męskie; możemy ustalić synonimy i powiedzieć mu, jak ma być w liczbie mnogiej itd.
17. Praca według pola semantycznego
Aby pracować nad ekspresją werbalną, która pozwala dziecku przekazywać swoje pomysły, musimy wzmocnić opisy słowne, oferować sugestie wizualne i werbalne, aby go stymulować.
W tym celu oprócz opisów, które implikują ich doświadczenie, możemy pomóc im w klasyfikowaniu obiektów według pól semantycznych.
W ten sposób możemy tworzyć karty według pól semantycznych: na przykład plaży, szkoły i dodawać wszystkie słowa, które występują w każdym polu semantycznym.
Następnie możemy je połączyć z innymi kartami, które nie należą do tych pól semantycznych, aby dziecko mogło je sklasyfikować.
A jakie inne zajęcia dla dzieci z dysleksją znasz?
