Wpływ nowych technologii w edukacji

Niektóre skutki nowych technologii w edukacji to zmiana modelu nauczania, zmiana roli nauczyciela i ucznia, możliwość samokształcenia, większa dostępność informacji ...

Technologia zmieniła sposób, w jaki żyjemy dzisiaj i stała się powszechna w naszym codziennym życiu. Społeczeństwo rozwija się stopniowo z upływem czasu, włączając je, a nie z tego powodu dziedzina edukacji będzie inna.

Włączenie nowych technologii informacyjnych i komunikacyjnych (ICT) było tylko kwestią czasu w edukacji. Umożliwiają one dostęp do informacji w zupełnie nowy i szybszy sposób niż przed laty, a także umożliwiają ich generowanie i przesyłanie.

Aby móc korzystać z tych nowych narzędzi w edukacji w ogóle, potrzebna jest wyszkolona i wykwalifikowana kadra nauczycielska, ponieważ będą one musiały stosować całkowicie różne strategie i metodologie, aby osiągnąć bardziej efektywny proces nauczania-uczenia się, a także bardziej aktywne nauczanie, partycypacyjny i konstruktywny.

Biorąc pod uwagę mnogość korzyści wynikających z jego wykorzystania w klasie, szkoła dobrej jakości nie powinna zostawiać za sobą możliwości ich wykorzystania.

Jaki wpływ mają te nowe technologie na edukację?

1- Zmiana w modelu nauczania i ogólnie w edukacji

Włączenie nowych technologii do klasy zmieniło sposób tradycyjnie rozumiany przez edukację. Wiele lat temu zarówno nauczyciel, jak i uczeń musieli być osobiście w tym samym miejscu, tzn. Musieli wchodzić w bezpośredni kontakt.

Nauczyciel nauczał swoich klas po mistrzowsku, podczas gdy uczniowie otrzymywali i streszczali pomysły przekazane przez nauczyciela. Jest to więc model charakteryzujący się synchronicznością między uczniem a nauczycielem, co oznacza, że konieczne jest, aby oba te zjawiska zbiegały się w czasie, aby nauczanie to mogło być efektywne (Requerey, 2009).

Nowe technologie pozwoliły wyeliminować bariery geograficzne, zmieniając w ten sposób tradycyjny model nauczania-uczenia się. Umożliwiły również dostosowanie harmonogramów i harmonogramów, umożliwiając studentowi pracę we własnym tempie z domu.

Oznacza to, że nauczanie uległo poprawie, tworząc również kolejny dynamiczny i większy udział w procesie uczenia się przez uczniów.

Ale co zmieniło nowe technologie w edukację? Według Martín-Laborda (2005) ta inkorporacja obejmuje następujące przekształcenia:

W procesie edukacyjnym . Obecnie dobry profesjonalista musi stale poddawać recyklingowi, tak aby ICT sprzyjały ciągłemu szkoleniu, oferując narzędzia, które umożliwiają pojawienie się wirtualnych pól uczenia się za pośrednictwem kursów online lub bardziej nieformalnie.
Zmiany w celach edukacyjnych. Nauczyciele muszą przygotować uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym i społeczeństwie wiedzy. Aby to zrobić, muszą wkrótce rozwinąć umiejętności niezbędne studentom do pełnego wykorzystania możliwości ICT.
W szkołach. Centra muszą mieć niezbędny sprzęt, taki jak komputery i Internet. Mimo to wiele z nich jest wyposażonych w kilka urządzeń, a nawet komputerów, które nie są odpowiedniej jakości.
Zmiana form pedagogicznych . Włączenie nowych technologii do edukacji zmieniło poziom i role edukacyjne wszystkich jej przedstawicieli: nauczycieli i uczniów, jak zobaczymy później.
W treści dydaktycznej. Nowe stworzone treści edukacyjne stają się bardziej interaktywne, bardziej atrakcyjne i bardziej zróżnicowane. Ponadto uczniowie mogą nawet znaleźć informacje na temat lekcji, którą dają w klasie. Nauczyciele mają możliwość generowania treści edukacyjnych zgodnie z zainteresowaniami lub potrzebami uczniów.
Zmiana szybkości pracy. Wreszcie, umożliwiło stworzenie pracy szybko i skutecznie w celu wspierania uczniów mających trudności w nauce.

2- Rola nauczycieli i uczniów

Wdrożenie nowych technologii, jak wskazano powyżej, zmieniło role zarówno nauczycieli, jak i uczniów w klasie. Poniżej wyjaśniamy niektóre z tych zmian i sposób, w jaki zmodyfikowały proces nauczania-uczenia się.

Rola kadry nauczycielskiej

Wszystko będzie zależeć od szkolenia pedagogicznego i technologicznego, które nauczyciel, oprócz swojej kreatywności, dodał do tej zmiany ról i modeli edukacyjnych. Nauczyciel pozostaje nieodzowną częścią nauczania, aby stać się bardziej niż kiedykolwiek istotnym elementem procesu nauczania.

Nauczyciel w wyniku tego nowego wdrożenia zostawia tradycyjną postać mówcy jako doradcę, doradcę i facylitatora, który musi umieć znać umiejętności swoich uczniów, oceniać zasoby i istniejące materiały, a także tworzyć własne ( Martín-Laborda, 2005).

W związku z powyższym środowisko, które musi tworzyć, musi zachęcać do krytyki, motywacji do nauki, ciekawości, dialogu ... Cóż, musi to być menedżer wiedzy i przewodnik uczenia się zarówno na poziomie grupowym, jak i indywidualnym.

Ale nawet dzisiaj istnieją pewne trudności z pełnym wdrożeniem nowych technologii w klasie, a wielu nauczycieli nie przykłada wagi do innych, ale mają ponad 40 lat, jak wynika z badania OECD (2001), więc Na tym etapie kariery zawodowej nie zostaną przeszkoleni w zakresie nowych technologii, aby używać ich w klasie.

Chociaż włączenie technologii ICT do klasy jest działaniem, które większość nauczycieli znajduje dobre, zgodnie z badaniem eksperymentalnym przeprowadzonym przez Gonzáleza (2005), jeśli nauczyciele nie czują wystarczającej motywacji lub nie dają Znaczenie, jakie zasługuje na implantację w salach lekcyjnych, nie może mieć koniecznego wpływu, więc nie spowodowałoby oczekiwanych rezultatów lub korzyści.

W związku z powyższym nawet dzisiaj nadal widzimy nauczycieli, którzy nie są w stanie poradzić sobie z tego typu technologiami ani w życiu osobistym, ani zawodowym. Przy wielu okazjach, oprócz zaawansowanego wieku lub braku znaczenia dla niego, dodawane są inne czynniki, takie jak brak czasu lub niedostatek programów poświęconych nowym technologiom w ich szkolnictwie wyższym.

Rola ciała ucznia

Uczeń potrzebuje wielu umiejętności i kompetencji, aby rozwijać się w społeczeństwie przyszłości, więc musi wiedzieć, jak dostosować się do zmieniającego się środowiska, które szybko się rozwija.

Musi także pracować w zespole, być kreatywnym, umieć rozwiązywać problemy, podejmować decyzje itp. Oznacza to, że musi mieć zdolność i zdolność do działania i rozwiązywania wszystkich pojawiających się problemów, ponieważ obecne społeczeństwo tego wymaga (Cabero, 2007).

Model edukacji zmienił się z bycia skupionym na nauczycielu na ucznia. Nie chodzi już o zdobywanie wiedzy przez uczniów, którzy przygotowują ich do środowiska pracy, ale do życia. Dlatego musi być zdolny do samodzielnego uczenia się, wyboru i środków i dróg uczenia się oraz do istotnego poszukiwania wiedzy (Esquivel, (S / F).

Podobnie jak nauczyciel, uczeń nie jest już zwykłym widzem w nauczaniu. Dzięki włączeniu nowych technologii w proces nauczania stał się twórcą swojej wiedzy. To znaczy, uczy się w bardziej krytyczny i autonomiczny sposób, ponieważ musi szukać informacji i przetwarzać je.

Aby to zrobić, musisz zobowiązać się do nauki i być bardziej autonomicznym i odpowiedzialnym, nie zapominając, że tak jak istnieje wiele korzyści, takich jak ilość informacji nie zawsze, właściwe jest wykorzystanie nowych technologii (Cabero, 2007). Bartolomé i Grané (2004) przedstawiają niektóre kompetencje, które musi posiadać uczeń, ucząc się nowych technologii.

Oto niektóre z nich:

Musisz wiedzieć, jak prawidłowo przeszukiwać w Internecie, a także umieć samemu się uczyć, czyli umiejętność analizowania i syntezy.
Pracuj w grupach
Miej możliwość korzystania z tego, czego nauczyli się w innych kontekstach.
Być w stanie zaplanować i zarządzać czasem.
Bądź wykształcony, a także elastyczny w problemach, które mogą się zdarzyć.
Dowiedz się, jak aktywnie uczestniczyć w procesach za pomocą poprawnego języka.
Mieć kreatywność

3- Zalety i wady stosowania nowych technologii

Wykorzystanie ICT w klasie zapewnia szkołom wiele możliwości i korzyści, ponieważ sprzyjają one relacjom społecznym, a także kooperatywnemu uczeniu się i rozwijaniu nowych umiejętności. Również nowe sposoby budowania wiedzy i komunikacji oraz rozumu (Requerey, 2009).

Nie tylko wpływają pozytywnie na ośrodki, ale także na rodzinę. Dlatego ICT zamiast stać się powodem do sporu, powinny być miejscem dla uczestnictwa rodziny. Członkowie rodziny mogliby zwiększyć swój kanał komunikacji, mówiąc o dobrym wykorzystaniu i zagrożeniach związanych z nowymi technologiami (Moya, 2009).

Jednym z głównych powodów do niepokoju, zarówno dla wychowawców, jak i dla rodziny, jest możliwość, że mogą pojawić się uzależniające zachowania, które mogą zaszkodzić ich rozwojowi osobistemu i społecznemu, takim jak między innymi uzależnienie od internetu, sexting, uwodzenie.

Dla nauczycieli

Następnie wspomnimy o pewnych zaletach i wadach, które widzimy w wykorzystaniu ICT przez nauczycieli.

Jedną z zalet byłoby to, że nauczyciele muszą ciągle sami się utylizować, ponieważ ich rola jako konsultantów wiedzy oznacza konieczność rozwiązywania problemów, które mogą powstać przy użyciu nowych technologii. Dlatego musi również wiedzieć, jak wykorzystać dostępne zasoby i wiedzieć, które powinny być najbardziej odpowiednie dla każdej sytuacji (Sánchez, 2010).

Te zalety mają nieodłączne wady, ponieważ nauczyciele muszą stale przetwarzać, muszą inwestować wiele zasobów, takich jak czas i pieniądze.

Ponadto nauczyciele są często przytłoczeni ilością zadań związanych z wykorzystaniem ICT w klasie, więc w niektórych sytuacjach wolą korzystać z klasycznej metody. Wreszcie, wykorzystanie ICT nie jest wszystkim i wiele razy wydaje się, że mogą nawet pokonać prawdziwe eksperymenty, które można osiągnąć w laboratorium.

Dla studentów

Jeśli chodzi o nauczycieli, wykorzystanie ICT zapewnia również korzyści dla studentów. Dzięki jego wykorzystaniu w klasie, uczniowie mogą lepiej wykorzystać czas, ponieważ pozwala im uzyskać dostęp do informacji, które chcą natychmiast, a nawet rozmawiać z kolegami z klasy za pośrednictwem forów lub różnych istniejących narzędzi.

Ponadto, biorąc pod uwagę, że uczeń jest głównym bohaterem ich własnej nauki, mogą pracować jako zespół w konkretnym temacie, dlatego preferowane jest wspólne uczenie się. Wpłynie to pozytywnie na motywację ucznia, ponieważ zajęcia będą bardziej interaktywne i dynamiczne (Alfonso, 2011).

Wreszcie, oprócz innych możliwych zalet, wspomnij, że wykorzystanie ICT w klasie sprzyja ludziom z niepełnosprawnością intelektualną, fizyczną, wzrokową i słuchową. Ponieważ dostosowali się do swoich potrzeb i tempa uczenia się, pozwalając tym ludziom zintegrować się ze zwykłymi klasami, co zwiększyło ich motywację i poczucie własnej wartości (Moya, 2009).

Ze względu na dużą ilość informacji, które istnieją w Internecie, uczeń może być rozproszony i tracić czas na przeglądanie; i może nawet czuć się nasycony, aby „wyciąć i wkleić” informacje bez właściwego przetwarzania.

Ponadto czasami praca zespołowa nie działa prawidłowo, ponieważ istnieje możliwość, że w grupie są ludzie, którzy pracują bardziej niż inni (Alfonso, 2011).

Wniosek

Wykorzystanie nowych technologii w klasie całkowicie zmieniło tradycyjny sposób nauczania i uczenia się. Dzięki ICT edukacja, którą mamy dzisiaj, jest bardziej wydajna, szybsza i bardziej wydajna.

Nauczyciel dzisiaj bardziej niż kiedykolwiek ułatwia uczenie się i musi przygotować możliwości uczenia się dla uczniów. Bardzo ważne jest, aby stymulować chęć uczenia się od uczniów, wiedzieć, jak promować zainteresowanie i uczestnictwo, a jednocześnie kieruje procesem uczenia się, tak aby wymagał działania przed grupą, która dostosowuje się do potrzeb uczniów mieć i utrzymywać poziom motywacji. Niezbędne jest również nauczenie się krytycznego wobec informacji, które istnieją w nowych technologiach.

Aby wszystkie powyższe były rzeczywistością, konieczne jest specjalne szkolenie nauczycieli w zakresie nowych technologii, mając na uwadze uwagę osób niepełnosprawnych.

Z drugiej strony studenci nie są już receptorami wiedzy ani nie są zapamiętywani. Oznacza to, że przestają odgrywać bierną rolę w procesie nauczania-uczenia się, aby odgrywać aktywną rolę. Dlatego muszą być w stanie kierować procesem nauczania i uczenia się, rozwijając w ten sposób niezbędne umiejętności i kompetencje, których społeczeństwo oczekuje od nich w tym nowym modelu uczenia się.

Możesz także zainteresować się tym artykułem na temat pozytywnych i negatywnych aspektów technologii na świecie.