Dzieci indygo: pochodzenie, cechy, typy

Dzieci indygo, w nurcie New Age, to te, które charakteryzują się postępem duchowym, etycznym, psychologicznym lub empatycznym, nawet zdolnościami paranormalnymi, takimi jak telepatia (Carrol, 2009).

Są one podzielone na cztery różne typy (humanistyczny, konceptualny, artystyczny i międzywymiarowy), a każdy z nich charakteryzuje się specjalizacją w określonym celu.

Główne cechy są podsumowane w specjalnych zdolnościach koncentracji lub rozproszenia, wrażliwości emocjonalnej, energii fizycznej, współczucia, strachu i innych cechach szczególnych.

Pierwsze hipotezy dotyczące dzieci indygo pojawiają się około lat 80. i pochodzą od różnych badaczy w dziedzinie psychiki i synestezji. Chociaż w ostatnich latach uważany jest za mit pseudonaukowy, szczególne cechy dzieci w ramach tej samej koncepcji są nadal badane.

Pochodzenie

W latach 80. wraz z nadejściem obecnego „New Age” zaczęto popularyzować określenie „dziecko indygo”, pojęcie, które odnosiło się do pojawienia się nowych pokoleń z możliwościami wzbogacenia ludzkiej egzystencji.

Oczekiwał nadejścia ludzkiej ewolucji ucieleśnionej przez nowe dzieci, które miałyby wyższe zdolności duchowe, umysłowe i etyczne oraz zdolność do interakcji w różnych wymiarach (Egil Asprem, 2013).

Uważa się, że termin „dziecko indygo” pochodzi z doświadczenia jasnowidzów, którzy w latach 70. twierdzili, że widzą w aurze niektórych dzieci kolor indygo (między niebieskim i fioletowym) świecący na pierwszej białej warstwie.

W roku 1982 Ann Tappe, z zawodu psychika i synestetyk, pojmuje termin „dziecko indygo” jako takie, popularyzując je w swojej książce „ Understanding Your Life Throug Color ” („Zrozumienie swojego życia poprzez kolor”). W tej książce obnaża teorię, że nowe pokolenie dzieci rodzi się z aurelami w kolorze indygo.

Następnie, w 1998 roku, Lee Carrol i Jan Tober piszą „ Dzieci Indygo: Przybyły nowe dzieci ” („Dzieci Indygo: Nowi chłopcy przyszli”). Tam republikalizują tę koncepcję, argumentując koncepcję terminu po telepatycznej rozmowie z Kryonem, istotą pozaziemską (Carroll, 2001).

Charakterystyka dzieci indygo

Według badań przeprowadzonych przez obrońców tej koncepcji dzieci indygo charakteryzują się:

• Wysokie umiejętności tworzenia i wyobraźni
• Możliwości rozwijania wielozadaniowości
• Tendencja do niskiej socjalizacji dla przyjemności jej rozwoju
• Odrzucenie zarówno władzy rodzinnej, jak i instytucjonalnej
• Zwykle są bardzo spostrzegawczy
• Opracowano możliwości intuicyjne
• Wrażliwa emocjonalnie
• Wczesny rozwój zainteresowania wieloma dziedzinami wiedzy
• Absolutna szczerość
• Wrażliwość na zachowanie innych
• Opracowanie odpowiednich kodów moralnych

Dzieci indygo przychodzą, aby ewoluować i prowadzić resztę świata. Charakteryzują się wykrywaniem fałszu, kłamstw, egoizmu i braku zainteresowania innych ludzi i są oddani unikaniu popadania w te zawiłości poprzez uczciwe działania i równowagę emocjonalno-racjonalną (Witts, 2009).

Mają sposób na zrozumienie świata podobnego do tego, co rozumiemy jako „mądrzy ludzie”, z ukierunkowaniem ich celów na lepszy świat, priorytetowo traktując harmonię między ludźmi, chroniąc przyrodę, światowy pokój, miłość i ludzkie szczęście

Wyróżniają się tym, że od najmłodszych lat uczą się mówić, czytać, pisać i manifestować emocjonalnie z bardzo rozwiniętą zdolnością. Uważa się, że postrzegają siebie jako wyjątkowych od bardzo młodego wieku i są w stanie poznać ich cel w życiu (Intercontinental, 2010).

Jednocześnie mają trudności z rozpoznaniem, że nie wszystkie dzieci mają takie same umiejętności. Trudno im to zinterpretować, chociaż potrafią wyrazić się emocjonalnie i artystycznie w niezwykły sposób, reszta dzieci nie może.

Uważa się, że posiadają one wskrzeszone stare dusze, z mądrościami znacznie szerszymi niż większość śmiertelników. Istnieje nawet możliwość, że wiele dzieci z Indygo ma szansę doświadczyć wspomnień swoich przodków i wyrazić je słowami pierwszej osoby.

Typy

Zgodnie z ich specyficznymi cechami można opracować cztery różne typy, które określają cel, jaki mają dla stworzenia lepszego świata.

Humaniści

Chodzi o dzieci indygo, które przychodzą oferować swoją ewolucję, aby rozwinąć bardziej rozwiniętą ludzkość na świecie.

Zwykle są nadpobudliwi i towarzyscy. Zwykle odnoszą się do wszystkich otaczających ich ludzi w naturze, ale czasami niezręcznie. Mogą mieć trudności z wstrzymywaniem prostych rozkazów, często są łatwo rozpraszane, a zwłaszcza z czytaniem.

Chodzi o dzieci, które wkrótce będą tymi, które zarządzają wątkami świata ze stanowisk kierowniczych wyższego szczebla (politycy, menedżerowie korporacyjni, nauczyciele, dyrektorzy itp.).

Konceptualny

W przeciwieństwie do humanistów, konceptualne dzieci indygo są bardziej wysportowane i kontrolują swoje relacje. Zazwyczaj priorytetyzują swoje projekty dotyczące ich osobistych relacji.

Uważa się, że mają skłonność do uzależnień, zwłaszcza w fazie dorastania.

Zajmuje się dziećmi, które będą zorientowane na zawody koncepcyjne, takie jak inżynieria, architektura i projektowanie.

Artysta

Są wyraźnie zorientowane na wyrażenia artystyczne. Są bardzo kreatywni i wrażliwi emocjonalnie. Kierują wszystkie swoje zadania do kreatywnego rozwoju. Mają one charakter wielofunkcyjny, chociaż poświęcają szczególną uwagę na krótkie okresy.

Są to dzieci, które będą zorientowane na zawody artystyczne, takie jak malarstwo, twórczość muzyczna, performance i aktorstwo.

Międzywymiarowe

W ramach typologii, międzywymiarowe dziecko indygo jest najbardziej złożone w swoim rozwoju.

Są dziećmi, które rozwijają osobistą autonomię od najmłodszych lat. Już od około 3 lat wykazują już oznaki dojrzałości emocjonalnej i potrafią zaskoczyć otoczenie refleksjami filozoficznymi i duchowymi.

Jak wchodzić w interakcje z dziećmi indygo?

Ponieważ współczesne instytucje edukacyjne na ogół nie spełniają podstawowych potrzeb prawidłowego rozwoju tych dzieci, można zidentyfikować pewne podstawowe zasady, aby je powiązać i edukować:

• Zawsze bądź szczery: ponieważ jest to twoja największa siła, powinniśmy starać się ją szanować.
• Traktuj ich z szacunkiem i świętuj ich obecność.
• Daj im wystarczająco dużo opcji, aby podjąć świadome decyzje.
• Zapewnij bezpieczeństwo i wsparcie.
• Nie naciskaj na przyszłość i zamiary.
• Unikaj wydawania rozkazów w trybie rozkazującym.
• Ustal i utrzymuj jasne, ale elastyczne limity.
• Informuj dziecko o codziennych sprawach.

Związek z nauką

Obecność wśród nas dzieci indygo nie jest jeszcze naukowo udowodniona. Jednak niektóre dysfunkcje zdrowotne są medycznie przypisywane dzieciom, które mają wyżej wymienione cechy.

Najczęściej u dzieci z rozpoznanymi zachowaniami, takimi jak dzieci indygo, diagnozuje się ADHD (hiperaktywne zaburzenie deficytu uwagi).

Z drugiej strony mogą być również zdolnymi dziećmi lub wykształconymi w środowiskach z wieloma bodźcami, a zwłaszcza wzbogacającymi.