Środowiska uczenia się: definicja, typy i przykłady

Środowiska uczenia się to różne scenariusze - strony, konteksty i kultury - w których uczniowie się uczą. Chociaż tradycyjnie ta koncepcja była używana jako synonim klasy, istnieją naprawdę różne środowiska uczenia się.

Koncepcja ta wykracza poza zwykłą fizyczną przestrzeń (organizację i układ przestrzeni), w której odbywają się działania edukacyjne, ponieważ implikuje również zmienne każdego uczestnika, związek między nimi, dostępne zasoby, czasy i kontrolę ucznia o własnej nauce.

Rodzaj środowiska będzie zależał od innych zmiennych, takich jak rodzaj uczenia się, które ma miejsce. Na przykład, jeśli formalne uczenie się może wystąpić w różnych instytucjach, takich jak uniwersytety lub centra kształcenia.

Możesz również wziąć pod uwagę paradygmat nauczania-uczenia się za planowanie klas. Na przykład, jeśli uczniowie są zachęcani do budowania własnej wiedzy lub zależą od nauczyciela.

Definicja

Termin środowisko uczenia się jest często używany jako synonim modalności uczenia się, odwołując się do modalności bezpośredniej, wirtualnej lub hybrydowej. Każdy rodzaj modalności implikuje szereg wartości dotyczących tego, czego oczekuje się od nauczyciela, ucznia, ich relacji i procesu uczenia się, wśród innych obszarów.

Jednak inni autorzy nie zgadzają się i uważają, że środowiska uczenia się są bardziej związane z paradygmatem po planowaniu klas niż z samą modalnością.

Oznacza to, że zazwyczaj klasa jest powiązana z klasą bardziej dyrektywną i klasami wirtualnymi z bardziej konstruktywistycznymi elementami. Jednak klasa wirtualna może pozostawić niewiele miejsca na budowę samej wiedzy, jeśli używane narzędzia są dyrektywami.

Na przykład wirtualna klasa nie będzie konstruktywistyczna, jeśli nauczyciel planuje ją w trybie online, korzystając z narzędzi ćwiczeń i odpowiedzi (test typu), które zadają pytania uczniowi, tak aby ten otrzymał odpowiedzi bezpośrednio, bez zezwolenia odbicie

Typy

Środowiska edukacyjne twarzą w twarz

Jest to tradycyjne środowisko uczenia się, które występuje w klasie. Główną cechą tego rodzaju środowiska jest to, że w tym samym miejscu i czasie odbywają się fizyczne spotkania nauczycieli i uczniów; to znaczy są lekcjami synchronicznymi.

Ten typ środowiska charakteryzuje się tym, że jest kierowany przez nauczyciela, który jest zwykle tym, który będzie mówił najwięcej w dyskusjach klasowych i kieruje lekcją, przestrzegając już ustalonego programu edukacyjnego.

Proces uczenia się w tego typu środowisku odbywa się z udziałem wszystkich uczniów, zazwyczaj bez uwzględnienia indywidualnego czasu nauki.

W tego typu środowisku uczniowie mogą przedstawiać niższą motywację, ponieważ mogą czuć, że proces uczenia się jest im obcy.

W środowiskach uczenia się twarzą w twarz nie ma potrzeby korzystania z technologii komunikacyjnych, a zajęcia są głównie ustne.

Środowiska nauczania online

Od czasu rewolucji technologicznej, która pojawiła się w XX wieku, środowiska uczenia się przestały występować wyłącznie w sferze fizycznej, a także zostały przeniesione na pole wirtualne dzięki technologiom informatycznym.

Ten rodzaj środowiska jest również nazywany e-learningiem i charakteryzuje się tym, że interakcje niekoniecznie są synchroniczne; to znaczy każda osoba może uczestniczyć w swoim własnym tempie.

W tego typu środowisku uczniowie mogą uczestniczyć w takim samym stopniu, jak ten sam nauczyciel, a większy nacisk kładzie się na indywidualne studia każdego ucznia.

Biorąc pod uwagę, że tego rodzaju środowisko jest mediowane technologiami, zasoby te są zwykle coraz szerzej stosowane. Następnie często używa się banków danych, stron internetowych i innych narzędzi.

W tego typu środowisku nauczyciel jest czymś więcej niż autorytetem, który kieruje procesem: staje się facylitatorem, który przybliża ucznia do potrzebnych mu informacji.

Hybrydowe środowiska uczenia się

Ten typ środowiska jest również znany jako mieszane środowisko uczenia się, mieszane środowisko uczenia się lub b-learning .

Nie jest to zwykła mieszanka obu modalności, w wyniku której obecność jest uzupełniana wirtualnością i odwrotnie, ale odnosi się do prawdziwej integracji między obydwoma trybami, która łączy pozytywne cechy obu.

Istnieje kilka cech tego typu środowiska. Na przykład istnieją zdarzenia synchroniczne (które występują na żywo dla wszystkich), ale są też działania, które uczeń może wykonywać we własnym tempie.

Należy również uwzględnić wykorzystanie technologii informacyjnych, a interakcja uczeń-nauczyciel nie ogranicza się do konkretnych momentów zajęć, ale może być bardziej ciągła.

Niektórzy autorzy bronią tego typu środowiska uczenia się, ponieważ wierzą, że praktyki nauczania mogą być lepsze, ponieważ dostęp do wiedzy może zostać zwiększony, a dozwolona jest większa elastyczność, ponieważ uważają, że jest ona zrównoważona pod względem kosztów i skuteczności.

Przykłady

Przykład środowiska bezpośredniego

Przykładem tego jest tradycyjna klasa, która odbywa się w klasie z krzesłami, stołami (lub biurkami) z nauczycielem kierującym z przodu lub z centrum.

W tym przykładzie klasa jest mistrzowska, z nauczycielem kierującym całą lekcją iz ograniczonym wykorzystaniem technologii informacyjnych (być może prezentacji PowerPoint).

Podczas zajęć odbędą się chwile uczestnictwa lub dyskusji grupowej, które aktywnie zaangażują uczestników. Nauczyciel ma ograniczony czas na interakcję, co zwykle jest czasem, kiedy on lub ona jest w klasie.

Przykład środowiska online

Przykładem tego typu środowiska jest klasa online, która zazwyczaj będzie składać się z modułów i będzie miała podstawowe informacje, które zostaną przedstawione w formie czytania, samouczka typu oprogramowania edukacyjnego lub prezentacji w programie PowerPoint.

Stąd student otrzymuje informacje i uzupełniające odczyty. Ponadto musisz uczestniczyć w dyskusjach na forach i komentować.

Zazwyczaj fora te są otwarte przez pewien czas, w którym uczeń może uczestniczyć w dowolnym momencie.

Interakcja z nauczycielem jest zazwyczaj ciągła, ponieważ będzie dostępna za pośrednictwem poczty elektronicznej lub innych form komunikacji.

Przykład środowiska hybrydowego

Przykład tego rodzaju środowiska uczenia się obejmuje część bezpośrednią; na przykład zajęcia w klasie, które uzupełnia wirtualna część wykonana w elastyczny sposób, dostosowana do rytmu każdego ucznia.

Dodatkowo promowany jest autonomiczny czas pracy, w którym uczeń wykorzystuje swoją wiedzę i wcześniejsze doświadczenia jako istotną część do budowania wiedzy. Ważne jest to, że zarówno twarz, jak i część online mają to samo znaczenie.