Lista kontrolna: Charakterystyka, zalety i wady, przykłady

Lista kontrolna to narzędzie, które służy przede wszystkim jako mechanizm przeglądu uczenia się uzyskanego w klasie. Można go wykorzystać do oceny wiedzy w sposób ilościowy lub jakościowy, w zależności od celów, które chcesz spełnić.

Listy kontrolne zostały opracowane w celu oceny wydajności zespołów roboczych w niektórych uniwersytetach publicznych. Jednak jego użycie szybko rozprzestrzeniło się na wiele innych obszarów w kontekście edukacyjnym, ze względu na prostotę użycia i zalety, jakie ma.

Obecnie są one używane głównie jako narzędzie do oceny wiedzy zdobytej przez uczniów w trakcie kursu. Informacje uzyskane z list kontrolnych można jednak również wykorzystać do zaplanowania interwencji lub ulepszenia materiałów edukacyjnych lub ich zastosowania.

Funkcje

Listy kontrolne składają się z zestawu cech, uczenia się, cech i aspektów, które uznaje się, że studenci muszą posiadać po zakończeniu kursu. Jego główną funkcją jest rejestrowanie, czy każdy z tych aspektów został osiągnięty przez konkretnego ucznia.

Ponieważ musisz zarejestrować się tylko, jeśli konkurs został przejęty lub nie, jego format jest zwykle bardzo prosty. Dlatego większość list kontrolnych ma dwie kolumny: jedną, w której opisano każde oczekiwane uczenie, oraz drugą, w której jest zapisywana, czy została osiągnięta, czy nie.

W najprostszych wersjach list kontrolnych rejestracja ta polega na dodaniu znacznika (✓), gdy nauka została osiągnięta, oraz krzyża (X), gdy nie został osiągnięty.

W innych bardziej złożonych wersjach można użyć różnych kolumn do odróżnienia ukończonego uczenia się od tych, które nie zostały osiągnięte przez ucznia. Możesz nawet opuścić inne miejsce, aby wskazać te kompetencje, które są w trakcie nabywania.

Oprócz tej podstawowej operacji listy kontrolne mają zwykle pewne wspólne cechy. Następnie zobaczymy najważniejsze:

Opierają się na obiektywnej obserwacji

Jedną z głównych cech list kontrolnych jest to, że powinny opierać się na weryfikowalnych danych, a nie na opinii nauczyciela. Dlatego konieczne jest uzupełnienie ich obserwacjami pochodzącymi z obiektywnych testów i standardowych testów w możliwym zakresie.

W przypadku, gdy oceniają kompetencje, które nie są tak łatwe do zmierzenia (jak na przykład umiejętności interpersonalne ucznia), konieczne byłoby posiadanie opinii co najmniej dwóch różnych profesorów, aby spróbować dokonać oceny jak najbardziej obiektywnej.

Powinny być zaplanowane przed rozpoczęciem nauczania

Listy kontrolne idą w parze z oczekiwaną nauką kursu. W tym sensie, po zidentyfikowaniu kompetencji, które uczniowie chcą osiągnąć, utworzenie listy kontrolnej jest tak proste, jak dodanie kolumny, aby wskazać, czy zostały osiągnięte, czy nie.

Z drugiej strony, nie jest możliwa modyfikacja zawartości list kontrolnych po rozpoczęciu procesu edukacyjnego. Pozwala to uniknąć wszelkiego rodzaju uprzedzeń w ocenie wyników uczniów przez nauczycieli.

To nie jest kwalifikacja

W przeciwieństwie do karty raportu, która kwalifikuje uczących się do nauki liczbą (zwykle od 1 do 10), listy kontrolne informują tylko o tym, czy cel uczenia się został osiągnięty, czy nie. Dlatego są znacznie bardziej neutralne i obiektywne niż tradycyjne kwalifikacje.

Wyjątkiem są te listy kontrolne, które zawierają kolumnę, w której należy wskazać uczące się, które nadal trwają. Jednak nawet te dają początek interpretacjom znacznie mniej subiektywnym niż tradycyjne nuty.

Zalety i wady

Poniżej omówimy niektóre mocne i słabe strony list kontrolnych w kontekście procesu uczenia się.

Zalety

Są proste do wykonania

Ponieważ są one opracowane z listy spodziewanego uczenia się (które nauczyciele i tak muszą przeprowadzić), listy kontrolne są jednym z narzędzi oceny, które wymagają mniej wysiłku w ich przygotowaniu.

Z drugiej strony ukończenie ich po zakończeniu procesu edukacyjnego jest również bardzo szybkie i proste, co dodatkowo zwiększa ich atrakcyjność jako jedną z głównych metod oceny, które należy zastosować.

Są obiektywne

Jak wspomniano powyżej, listy kontrolne powinny dawać takie same wyniki niezależnie od tego, kto je wypełni.

Jest to bardzo przydatne w procesie tak samo subiektywnym jak edukacja, w którym opinia nauczycieli może warunkować oceny otrzymywane przez uczniów.

Pozwalają dostosować proces nauczania

Wyraźnie odróżniając kompetencje, które uczeń powinien uzyskać, i zapisując w jednym dokumencie, które z nich zostały osiągnięte, a które nie, łatwiej nauczycielowi dowiedzieć się, w których częściach programu nauczania należy się bardziej skupić.

Tak więc, gdy lista kontrolna zostanie ukończona, nauczyciel może jej użyć, aby zmienić swoje nastawienie edukacyjne i wzmocnić części kursu, które stały się mniej jasne.

Wady

Nie odzwierciedla dobrze wszystkich rodzajów uczenia się

Chociaż obiektywizm jest jedną z mocnych stron list kontrolnych, może również stać się jedną z jego największych wad.

W aspektach, które nie są tak łatwo mierzone jak matematyka czy nauka, czasami trudno jest ocenić uczenie się w racjonalny sposób.

Na przykład w dziedzinach takich jak muzyka, umiejętności społeczne czy sztuka zbyt obiektywne podejście do ewaluacji może powodować więcej problemów niż rozwiązują.

Nie pozwalają na umieszczenie kwalifikacji

Ponieważ listy kontrolne opierają się jedynie na ustaleniu, czy określone cele uczenia się zostały osiągnięte, nie są one wystarczające przy podejmowaniu decyzji o ostatecznej ocenie ucznia.

Aby to osiągnąć, konieczne byłoby zastosowanie innych rodzajów procesów ewaluacyjnych, takich jak egzaminy, testy lub prace praktyczne.