10 Dynamika kreatywności dla dzieci i dorosłych

Dynamika kreatywności jest przydatna do trenowania tej zdolności, którą mamy i wiele razy, ponieważ nie używamy jej w naszym codziennym życiu, mamy coś zardzewiałego.

Kreatywność to zdolność, którą możemy zmaksymalizować poprzez szkolenie. Wielokrotnie jesteśmy tymi, którzy przecinają tę zdolność, wysyłając stałe wiadomości, których nie jesteśmy w stanie.

Wykonując ćwiczenia i ćwiczenia, możemy pokazać, że jesteśmy zdolni i nawet my możemy wiedzieć, że nasze własne umiejętności były nam nieznane.

Aby trenować swoją kreatywność indywidualnie lub w grupie, proponuję 10 dynamik, które pomogą ci być bardziej kreatywną i dynamiczną osobą.

1- Pokój

Cele:

Poznaj nazwiska kolegów z klasy.
Rozwijaj procesy kreatywności i wyobraźni.
Stymuluj rozwój fizyczny i samoświadomość poprzez ruch.

Wymagany czas: około 20 minut, w zależności od wielkości grupy.
Rozmiar grupy:
Miejsce: duża przestrzeń, w której uczestnicy mogą siedzieć w kręgu.
Potrzebne materiały: jedno krzesło dla każdego uczestnika.
Kroki, które należy wykonać:

Prowadzący grupę prosi uczestników, aby wzięli krzesło i utworzyli krąg, i usiedli na krześle, patrząc na siebie.
Wolontariusz rozpocznie od wypowiedzenia swojego imienia i prośby o zmianę miejsca u innego partnera. Na przykład: „Nazywam się Carmen i chcę, aby moja witryna była zajęta przez Paco”. Rozkazowi temu musi towarzyszyć akcja, którą musi wykonać partner, to znaczy: „i musi on śpiewać” .
Dynamika kończy się, gdy wszyscy członkowie biorą udział.

Uwaga: ważne jest, aby nie powtarzać czynności, które musisz wykonać w przelewach. W ten sposób kreatywność jest preferowana.

2- Z innymi oczami

Cel:

Rozwijaj zdolności dramatyczne i komunikacyjne.
Stymuluj kreatywność
Preferuj odhamowanie i rozciągnięcie.

Potrzebny czas: około 40 minut. Czas będzie się różnić w zależności od stopnia uczestnictwa.
Rozmiar grupy:
Miejsce: duża przestrzeń, bez mebli, które mogą utrudniać.
Potrzebne materiały: dwie kupki kart, jedna typu A i jedna B (wyjaśniona poniżej).
Litery A: każdy z nich wyświetli inną aktywność. Przykłady: mycie naczyń po rodzinnym posiłku, powrót do domu po szkole / pracy, deszczowy dzień bez parasola, dzień urlopu, kiedy ktoś, kogo nie rozumiesz, mówi do ciebie, gdy twój ulubiony zespół traci świetna nagroda ...
Listy B: będą wskazywać sposób, w jaki akcja powinna być reprezentowana. Przykłady: komiczny, liryczny, smutny, euforyczny, skandaliczny, przestraszony, podekscytowany itd.

* Ważne jest, aby karty były dostosowane do grupy i wieku uczestników.

Kroki, które należy wykonać:

Facylitator przedstawia cel dynamiki i motywuje uczestników do wolontariatu w ramach tej aktywności.
Osoba, która wychodzi w ciszy, weźmie list z każdego stosu i nie pokaże go swoim towarzyszom. Będziesz musiał reprezentować akcję w sposób, w jaki grałeś.
Twoi koledzy będą komentować to, co myślisz. Nastąpi grupowe odzwierciedlenie sytuacji, emocji wywołanych przez to działanie, jeśli odpowiada to sposobowi, w jaki zostało to zrobione itp.

Wariant: Możemy dodać trochę trudności, podając hasło, że nie mogą mówić. Będą musieli zrobić to z mimem, z dodatkową trudnością, że będą musieli wykazywać emocje z wyrazem twarzy i ciała. W ten sposób towarzysze będą musieli odgadnąć sytuację i sposób.

3- Nasz własny mural

Cele:

Promuj pracę zespołową.
Stymuluj wyobraźnię i kreatywność.

Potrzebny czas: około 40 minut.
Rozmiar grupy:
Lokalizacja: duża przestrzeń, w której uczestnicy mogą współpracować.
Potrzebne materiały: tektura lub papier ciągły (w zależności od wielkości rysunku, który chcemy uzyskać), obrazy (ołówki, woski, farba do palców ...)
Kroki, które należy wykonać:

Osoba dynamizująca dynamikę wyjaśnia, jakie działania zostaną przeprowadzone. Na przykład, zamierzamy namalować nasze logo, mural na konkretne wydarzenie, albo zrobimy rysunek między nimi.
Następnie rozpowszechnij obrazy i papier. Czas wykonania może zostać ustalony lub działanie może zakończyć się po zakończeniu.
Po zakończeniu przechodzą do dyskusji grupowej, aby ocenić końcowy wynik.

Wariant 1: działanie musi być wykonane w absolutnej ciszy, można je pozostawić na kilka minut, zanim zdecydują, co chcą robić i jak będą się organizować.
Wariant 2: każdy członek wykona swoją część osobno lub według podgrup. Po ustalonym czasie wszystkie części są łączone i przyklejane do papieru.

4- Kieruję własnym filmem

Cele:

Rozwijaj wyobraźnię bez żadnych ograniczeń.
Zachęcaj do aktywnego słuchania i wymiany opinii między kolegami.

Potrzebny czas: około godziny.
Wielkość grupy: średnia, około 15 osób.
Miejsce: duża przestrzeń, w której uczestnicy mogą usiąść w kręgu i gdzie mogą się oprzeć, aby pisać.
Niezbędne materiały: prześcieradła, długopisy i tablica z markerem lub kredą.
Kroki, które należy wykonać:

Osoba, która kieruje działaniem, wyjaśnia członkom grupy, że powinni usiąść w kręgu i rozdać każdemu folio i pióro. Następnie wyjaśnia, że zamierzają sobie wyobrazić, że są znanym reżyserem filmowym i że myślą o swoim następnym filmie. W tym celu muszą myśleć o gatunku (dramacie, muzyce, thrillerze, romantyce, komedii itp.) I o tym, w co aktorzy w nim zagrają. Mogą wybrać nawet aktorów, którzy odeszli, a także ludzi z tej grupy.
Pozostają od 10 do 15 minut na rozwinięcie historii. Mogą robić notatki na papierze.
Po pewnym czasie, jeden po drugim, powinieneś komentować, co ci się przydarzyło. Ważne jest, aby w tym czasie inni milczeli i słuchali swojego partnera. Ponadto osoba, która kieruje działaniem, może robić notatki na tablicy, aby każdy mógł to zobaczyć.
Kiedy wszyscy reżyserzy opowiadają o swoim filmie, chodzi o to, że wspólnie wybierają historię, którą lubią najbardziej. Może to być kompletne, lub elementy i cechy każdego z odsłoniętych i wspólnego.
Jeśli pozostanie czas, przedstawienie historii może być teatrem.

5- Blokada kreatywności

Cele:

Zachęcaj do wytrwałości, gdy podejmowany jest wysiłek zespołowy, w którym poszukuje się kreatywności.
Rozwijaj odporność
Wzmocnij powiązania i relacje między uczestnikami.

Potrzebny czas: około 30 minut.
Wielkość grupy: od 10 do 15 osób.
Miejsce: duża przestrzeń, w której członkowie grupy mogą siedzieć w kręgu.
Potrzebne materiały: w szczególności żadne.
Kroki, które należy wykonać:

Prowadzący grupę przedstawi temat do dyskusji. Może to być prawdziwa okoliczność lub hipotetyczna sytuacja. Zależy to od grupy i celu.
Facylitator będzie zachęcać i motywować wszystkich członków do uczestnictwa i wyrażania opinii.
Nagle, gdy osoba wyraża swój punkt widzenia, inny partner (który zgłasza się z wyprzedzeniem) zaczyna obalać argumenty kogoś w szczególności.
Po kilku minutach mogły się zdarzyć dwie rzeczy: że rozmowa była w zastoju lub że inni koledzy zmienili dryf.
Po pewnym czasie prowadzący pyta, jak się czuł w związku z przerwami swojego partnera.
Facylitator kieruje debatą i ekstrapoluje tę sytuację na okoliczności tego typu, które występują w życiu codziennym.

6- Wynalazki odwrotne

Cele:

Zachęcaj wyobraźnię
Spędź miło czas.

Potrzebny czas: około 30 minut.
Rozmiar grupy:
Miejsce: pokój lub duża klasa.
Niezbędne materiały: prześcieradła, długopisy i tablica z markerem lub kredą.
Kroki, które należy wykonać:

Facylitator wyjaśnia, że dzisiaj wszyscy będą wynalazcami. Na przykład można wyjaśnić wynalazki, które zmieniły dzień z dnia na człowieka. Coś tak prostego jak kij z mopem na końcu uratowało wiele problemów z plecami do szorowania podłogi.
Ułomność polega na tym, że wynalazcy będą musieli wymyślać nieprzydatne rzeczy. Na przykład szczotka do włosów, która wytwarza więcej węzłów. Każdy uczestnik ma kilka minut na przemyślenie, osobno, a później będzie musiał wyjaśnić to swoim kolegom z klasy.

Uwaga: ważne jest, aby pochwalić osiągnięcia wszystkich uczestników i zachęcić ich do jak największej kreatywności. W tej działalności śmiech jest zapewniony.
Wariant: jeśli rozmiar grupy jest bardzo duży, zamiast pojedynczo, można to zrobić w parach lub małych podgrupach.

7- Grupa w plastelinie

Cele:

Przeanalizuj moment, w którym znajduje się grupa
Pobudzaj kreatywność indywidualnie.

Potrzebny czas: około 60 minut.
Wielkość grupy: około 20 osób.
Miejsce: pokój lub obszerna klasa, w której można pracować w grupach, ze stołami i krzesłami.
Potrzebne materiały: około 20 kilogramów plasteliny i deska wspierająca tę wagę.
Kroki, które należy wykonać:

Facylitator przedstawia dynamikę wyjaśniającą, że grupa ma na swojej trasie szereg sytuacji. Prezentację tę można zilustrować konkretnymi sytuacjami, które miały miejsce i momentami, w których grupa przeszła. W tym momencie będą reprezentować moment, w którym grupa przechodzi przez plastelinową rzeźbę.
W tym czasie otrzymają plastelinę w bloku na planszy.
Następnie mają 30 minut na ukształtowanie rzeźby, ale w tym czasie nie powinni rozmawiać. Mogą wyrzeźbić plastelinę w grupie lub, biorąc kawałek i pracować indywidualnie, aby później dołączyć go do reszty. Ponadto mogą cofnąć to, co zrobił inny partner itp. Ważną rzeczą jest to, że usuwają całą swoją kreatywność.
Po pewnym czasie przeanalizują otrzymaną rzeźbę i pojawi się debata, w której członkowie wyrażają, jak się czuli, wykonując czynność i czy są zadowoleni z wyniku końcowego. Ponadto, jeśli wykonali pracę indywidualnie lub skoordynowani z innymi kolegami, jeśli czuli, że ich praca była szanowana przez innych itd. W tej debacie bardzo ważne jest, aby osoba, która kieruje działaniem, była świadoma i zwracała uwagę na rzeczy, które wydają się najbardziej istotne, aby zająć się nimi w tym czasie.

8- Wspólny wiersz

Cel:

Utwórz wiersz lub historię, która identyfikuje grupę.
Promuj szacunek między kolegami.

Potrzebny czas: około 30 minut.
Wielkość grupy: ważne jest, aby się znali.
Miejsce: pokój lub klasa, w której są wygodne.
Potrzebne materiały: tablica z kredą lub markerem i odtwarzaczem muzyki.
Kroki, które należy wykonać:

Osoba kierująca działaniem wyjaśnia, że utworzą wiersz lub wspólną historię. Aby to zrobić, umieść kilka słów na tablicy, które będą mniej więcej w zależności od uczestników. Jeśli jest to bardzo duża grupa, uczestnicy zostaną wybrani losowo.
Każdemu uczestnikowi przypisane jest słowo, ale powiedziano mu, co się dzieje, gdy nadejdzie jego kolej. Kiedy przychodzi kolej na osobę, słowo zostaje wypowiedziane, a relaksująca muzyka jest odtwarzana przez około pół minuty.
Po tym czasie muzyka zatrzymuje się i zostajesz zapytany, jaka fraza pojawia się w tym słowie. Zwroty są zapisywane na tablicy w miarę ich produkcji.
Po ukończeniu wiersza lub opowieści jest on recytowany razem i nagrywany, aby stał się jeszcze jednym elementem tożsamości grupy.

9 - Pozdrowienia

Cele:

Stwórz kreatywne powitanie, inne niż zwykłe.
Utrata poczucia wstydu.
Spędź miło czas.
Promuj relacje między kolegami.

Potrzebny czas: około 40 minut.
Wielkość grupy: średnia, od 15 do 20 osób.
Miejsce: duży pokój lub klasa, bez mebli. Ponadto można to zrobić na zewnątrz.
Potrzebne materiały: w szczególności żadne.
Kroki, które należy wykonać:

Stojąc i tworząc krąg, prowadzący wyjaśnia, że zamierzają się przywitać. Na początku możesz robić przykłady powitań, takich jak hipisi, takie jak harcerze itp.
Następnie zostaw kilka minut, aby mogli pozdrowić się tak, jak im się podoba, będąc kreatywnymi i bez obawy, że zostaną osądzeni przez innych.
Następnie, po ustalonym czasie lub po zakończeniu czynności przez facylitatora,

Wariant: uczestnicy wyjeżdżają, jeden po drugim, aby powitać swoich kolegów z klasy, a reszta imituje ich.

10- Poszukiwanie rozwiązania problemu

Cele:

Szukaj rozwiązań w sposób grupowy i kreatywny.
Promuj prawidłowe funkcjonowanie sprzętu.

Potrzebny czas: około 40 minut.
Wielkość grupy: średnia, około 20 osób.
Miejsce: pokój lub obszerna klasa, w której mogą pracować siedząc.
Niezbędne materiały: folio i długopisy.
Kroki, które należy wykonać:

Animator dynamiki wyjaśnia, że musi szukać twórczego rozwiązania problemu i że musi zostać podjęty w drodze konsensusu. Wszyscy członkowie grupy muszą zwracać uwagę na proces dyskusji, ponieważ będą go analizować później. Powstają podgrupy.
Następnie ujawniany jest problem, który musi rozwiązać problem podgrup, dla których mają dziesięć minut:

„Lata temu pewien londyński kupiec był winien dużą sumę pieniędzy osobie, która zaciągnęła pożyczkę. Ta osoba zakochała się w młodej i ładnej córce kupca. Zaproponował więc porozumienie. Powiedział, że anuluje dług kupca, jeśli poślubi córkę. Zarówno kupiec, jak i jego córka byli przerażeni. Osoba, która pożyczyła mu pieniądze, zaproponowała pozostawienie rozwiązania w rękach przypadkowych. W tym celu zasugerował umieszczenie białego i czarnego kamienia w pustej torbie na pieniądze; dziewczyna powinna wyjąć jeden z dwóch kamieni. Gdyby wyjął biały kamień, pozostałby z ojcem, a dług zostałby wybaczony. W przeciwnym razie, gdyby zabrał czerń, kupiec zostałby uwięziony i skończyłaby śmiercią z głodu. Skończyło się na tym, że zaakceptowali, a wierzyciel schylił się, by podnieść dwa kamienie, a tym samym ukrył dwa czarne kamienie i włożył je do worka pieniędzy; ale był widziany przez dziewczynę. Następnie poprosił dziewczynę, by wzięła kamień, który byłby wyrokiem śmierci jej i jej ojca. ”

Podgrupy muszą znaleźć rozwiązanie, które dziewczyna wymyśliła, aby kontynuować w towarzystwie ojca i anulować dług. Pozostawiają kilka minut na zastanowienie się nad podgrupami, a następnie odbywa się debata pośród wszystkich.
Kiedy prowadzący uzna to za stosowne, opowie o rozwiązaniu, które jest następujące: „Dziewczyna włożyła rękę do torby i wyjęła kamień. Zanim jednak spojrzał na nieostrożnego, pozwolił mu spaść na drogę, tracąc się wśród innych.