Czym są wirtualne społeczności edukacyjne?

Wirtualne społeczności uczenia się to społeczności osób, które podzielają wspólne wartości i zainteresowania, i które komunikują się za pośrednictwem różnych narzędzi komunikacyjnych oferowanych przez sieci telematyczne, zarówno synchronicznych, jak i asynchronicznych.

Istnieje kilka typów wirtualnych społeczności, chociaż w tym artykule skupimy się na nauce ze względu na ich wpływ na edukację.

Następnie przedstawimy główne cechy odróżniające społeczność fizyczną od społeczności wirtualnej:

• Uczestnicy uczestniczący w wirtualnych społecznościach komunikują się za pośrednictwem nowych technologii, takich jak telefony komórkowe i komputery.

• Ponieważ używane są tego rodzaju urządzenia, daje im to większą elastyczność w czasie.

• Nowa wiedza jest zazwyczaj generowana i konstruowana, jak również wymiana informacji między uczestnikami społeczności.

• Nie muszą dzielić się wartościami ani przekonaniami, chociaż jeśli tak, wirtualna społeczność będzie zdrowsza.

• Poprzez różnego rodzaju narzędzia komunikacyjne, zarówno asynchroniczne, jak i synchroniczne, a także tekstowe i audiowizualne, interakcja odbywa się w tego typu społeczności.

• Na koniec następuje komunikacja typu wielokierunkowego.

Jak widzimy, wszystkie typy społeczności wirtualnych będą miały wspólne cechy wymienione powyżej, co będzie ich różnicować, to ich cele lub cel lub cel, który chcą osiągnąć.

Ponadto ludzie, którzy uczestniczą w każdym z nich, mają ogromne znaczenie, ponieważ muszą być zjednoczeni wspólnym zainteresowaniem i aktywnie w nim uczestniczyć.

Rodzaje wirtualnych społeczności

Możemy znaleźć cztery różne typy wirtualnych społeczności według Cabero i Llorente (2010). Ważne jest, aby dokonać tego rozróżnienia, aby ich nie pomylić:

• Mówiąc: możemy teraz rozmawiać z ludźmi, którzy są daleko od nas za pośrednictwem Internetu i urządzeń elektronicznych, dzieląc się z nimi naszymi zainteresowaniami lub wszelkiego rodzaju informacjami.

• Ćwicz: tworzenie grup z innymi osobami, w których każda wykonuje określoną funkcję. Jak sama nazwa wskazuje, społeczności praktyków dążą do profesjonalnego szkolenia i przekazywania wiedzy studentom w celu znalezienia pracy.

• Budowanie wiedzy: kiedy celem jest wspieranie uczniów w realizacji strategii i dążeniu do osiągnięcia celu. Technologia może odgrywać ważną rolę w tego typu społeczności, ponieważ pozwala na przechowywanie, organizowanie i przeformułowanie pomysłów.

• Uczenie się: wirtualna społeczność będzie rozumiana jako nauka, gdy jej głównym celem jest zdobycie wiedzy, nauki, umiejętności i kompetencji przez ludzi, którzy w niej uczestniczą.

W kolejnych punktach skupimy się na tego typu wirtualnej społeczności, ponieważ jest ona ważna w dziedzinie edukacji.

Wreszcie, musimy również wspomnieć o relacji, jaka istnieje między społecznościami fizycznymi i wirtualnymi. Według Aoki (1994) cytowanego w Salinas (2003) istnieją trzy grupy:

• Te, które są praktycznie takie same, jak na siebie.

• Wirtualne społeczności, które częściowo pokrywają się z fizycznymi.

• Ci, którzy nie mają związku ze społecznościami fizycznymi.

Jakie typy wirtualnych społeczności edukacyjnych istnieją?

W zależności od tematu, który będzie działał, a także powodów i zainteresowań osób, które w nim uczestniczą, mogą istnieć różne typy. Niektóre przykłady według Coll (2001) i Sallán (2006) to:

• Wszystkie rodzaje szkoleń, zarówno początkowych, jak i stałych, prowadzone w instytucjach edukacyjnych. Również szkolenia dla studentów oraz szkolenia zawodowe i zawodowe.

• Również wspólne działania zawodowe między specjalistami lub studentami poziomów edukacyjnych, społeczności użytkowników określonych usług itp ...

Jakie problemy mogą pojawić się w wirtualnych społecznościach edukacyjnych?

Pomimo wielu zalet, problemy, które utrudniają ich rozwój, a nawet utrudniają ich sukces, mogą pojawić się w wirtualnych społecznościach edukacyjnych. (Revuelta i Pérez, 2012). Są one podsumowane poniżej:

• Chociaż wirtualne społeczności uczące się mogą być moderowane przez nauczyciela w niektórych przypadkach, dostępność dla wszystkich członków, którzy go tworzą, jak również uczestnictwo na wszystkich poziomach jest skomplikowana.

• W niektórych przypadkach często trudno jest ludziom stworzyć poczucie wspólnoty, współpracy i uczestnictwa.

• Aby uczestniczyć w tego typu wirtualnych społecznościach edukacyjnych, konieczne jest, aby ludzie odbyli minimalne szkolenie w zakresie nowych technologii, a to u osób starszych jest zazwyczaj problemem.

• Biorąc pod uwagę dużą ilość informacji, które istnieją w Internecie, możliwe jest, że czasami zarówno treść, jak i informacje ujawniane w społeczności nie są jakościowe. Wszystko to zależy od roli nauczyciela, a także uczestników.

• Aby społeczność mogła działać, konieczne jest zaangażowanie i motywacja uczestników. Wygodne jest również, że znają zasady i reguły, które w nim istnieją.

• Nauczyciel powinien starać się stworzyć środowisko zaufania, aby uczniowie mogli ujawnić swoje wątpliwości, a nawet, jeśli to konieczne, nawiązać z nim dialog.

• Społeczność musi być zaplanowana z jasną metodą pracy.

• Wreszcie musi istnieć klimat, który zachęca, między innymi, do kreatywności i motywacji do nauki, a także innowacji.

Jaką rolę odgrywasz w edukacji?

Ze względu na obecne społeczeństwo, w którym żyjemy, które charakteryzuje szybkość, innowacyjność i niepewność; edukacja musi być jakości. Prawdą jest, że kontekst edukacyjny już się zmienił, ale nie zrobił tego, jeśli chodzi o jego funkcję, ponieważ musi szkolić ucznia do uczenia się przez całe życie.

Tradycyjna wizja szkolenia zmieniła się całkowicie, otwierając drzwi do nauki w środowiskach formalnych, pozaformalnych i nieformalnych. Dlatego można teraz przeszkolić zarówno osoby z ich doświadczeń i interakcji, jak również z regulowanych instytucji szkoleniowych, a także z tych, które uzyskano dzięki działaniom organizowanym przez inne instytucje nieedukacyjne oraz poprzez interakcje z rodziną lub przyjaciółmi.

Obecnie możemy nie tylko zdobyć wiedzę za pośrednictwem wyżej wymienionych kanałów, ale także poprzez wirtualne społeczności edukacyjne, które uzupełnią edukację, jaką znamy:

• Pozwoli nam to na posiadanie różnych zasobów i dokumentów, zarówno wizualnych, jak i audiowizualnych, co uwolni bogatsze i bardziej zróżnicowane środowisko informacyjne.

• Możemy otworzyć różne przestrzenie, aby omówić temat, co z kolei ułatwi profesjonalistom dostosowanie się do stylów uczenia się i wielu inteligencji uczniów.

• Sposób pojmowania bohaterów procesu nauczania-uczenia się zmienił to, co pomogło na nowo przemyśleć, w jaki sposób wiedza jest konstruowana.

• Jest to całkowicie interaktywne środowisko, w którym ludzie wchodzą w interakcje i udostępniają informacje.

• Otwierają drzwi do elastyczności, pozwalając każdej osobie uczestniczyć w harmonogramie, który jest najwygodniejszy iz miejsca, które chcesz.

• Pochodzący z poprzedniego, w tych środowiskach łatwiej jest uczestniczyć ludziom z całego świata, rozszerzając w ten sposób wielokulturowość.

• Biorąc pod uwagę, że uczeń kontroluje własny rytm uczenia się, jest bardziej zaangażowany w proces, dlatego jest bardziej zmotywowany (Cabero i Llorente, 2010).

Jaka jest rola kadry nauczycielskiej?

Nauczyciele dzięki wprowadzeniu nowych technologii w nauczaniu zmienili swoją tradycyjną rolę mówcy i zwykłego przekazu informacji.

Obecnie jest pomyślany jako projektant i moderator uczenia się, a także doradca i moderator grupy oraz ewaluator doświadczenia.

Jego rola ma zasadnicze znaczenie dla zjednoczenia technologii, uczenia się i nauczania, aby odnieść sukces, tak aby w odniesieniu do wirtualnych społeczności edukacyjnych (CVA) przeprowadziła następujące działania: aktywne uczestnictwo i zaangażowanie, zwiększenie autonomii ucznia, aby przyjąć pozytywną współzależność i poczucie zaufania ze swoimi kolegami z klasy, jak również odpowiedzialność w procesie uczenia się (Cabero i Llorente, 2010).

Według Siemensa (2010) można wymienić funkcje, które nauczyciele muszą wykonywać w wirtualnych przestrzeniach edukacyjnych w:

• Wzmocnij informacje. Oznacza to, że odpowiada za dystrybucję treści do różnych narzędzi, które są używane w celu dotarcia do całego świata.

• Dzięki narzędziom takim jak fora nauczyciel musi pośredniczyć, aby wyróżnić tematy, które są ważne w przedmiotach, nad którymi pracują.

• Sygnalizacja i tworzenie znaczenia społecznie. Biorąc pod uwagę dużą ilość dostępnych informacji, nauczyciel musi stworzyć znaczenie tego, co jest oglądane.

• Musi być również poddany recyklingowi i wiedzieć o nowych technologiach, aby skutecznie obsługiwać różne narzędzia.

• Nauczyciel musi poprowadzić ucznia podczas jednostek, aby wzbogacić i ułatwić naukę.

• Umiarkowana i ciągła obecność. Dobry nauczyciel XXI wieku musi umieć działać w wirtualnych środowiskach edukacyjnych, a także być w nich obecny.

Jaka jest rola studentów?

Rola ucznia w nauczaniu zmieniła się znacząco, ponieważ nie musi on już gromadzić wiedzy, jak robiono to stosunkowo niedawno.

Teraz musi posiadać kompetencje, które pomogą mu zarządzać w społeczeństwie informacyjnym. Dlatego będzie wymagać szkolenia związanego z wykorzystaniem, wykorzystaniem, wyborem i organizacją informacji. Pomoże to zarządzać ICT i odpowiednio uczestniczyć w wirtualnych społecznościach edukacyjnych.

Wniosek

Włączenie nowych technologii do procesu nauczania i uczenia się otworzyło nowy świat możliwości w dziedzinie edukacji, który jest wzbogacony o wiele korzyści, jakie oferuje.

Wirtualne społeczności uczenia się w wyniku zjednoczenia z tą inkorporacją pozwoliły innym modelom nauczania poprzez środowiska wirtualne, dając możliwość szkolenia wszystkim ludziom, którzy chcą dowiedzieć się o pewnym temacie, bez ograniczeń rozkładów i miejsc.

Wspólnoty te składają się z zestawu relacji, które występują między uczestnikami i rozwijają się w różnych przestrzeniach relacji. Ta komunikacja utrzymuje społeczność przy życiu, a bez niej nie odniosłaby sukcesu.

Dlatego nauczyciel nabywa zupełnie nową rolę, dlatego jest nauczycielem, który zarządza procesem, tworzy przestrzenie dla komunikacji i wzajemnych relacji, jak również ułatwia uczenie się uczniów. Dlatego przyjmie rolę przewodnika podczas procesu nauczania.

Rola studentów również ewoluowała. Teraz musisz posiadać wiedzę i umiejętności niezbędne do uczestnictwa w tych wirtualnych środowiskach, a tym samym wzbogacić się o wiele korzyści.

Wreszcie, nie możemy zapomnieć o tym, że w przypadku uczenia się twarzą w twarz problemy mogą pojawić się również w nauczaniu mieszanym lub na odległość. Dlatego jako specjaliści ds. Edukacji musimy być świadomi tych problemów, aby je rozwiązać, aby zapewnić wysokiej jakości szkolenia.

A ty, czy brałeś udział w jakiejkolwiek wirtualnej społeczności edukacyjnej? Co o tym myślisz