10 zajęć dla dzieci z porażeniem mózgowym

W tym artykule omówimy 10 zajęć dla dzieci z porażeniem mózgowym, które mogą być przydatne do poprawy umiejętności i jakości życia.

Porażenie mózgowe to grupa zaburzeń rozwojowych ruchów i postawy, które powodują znaczne ograniczenie aktywności.

Choroba ta wynika z nie progresywnej agresji na rozwijający się mózg, to znaczy z powodu pewnych uszkodzeń powstałych w okresie płodowym lub w pierwszych latach życia.

Etiologię porażenia mózgowego można przypisać różnym czynnikom. Ogólnie można je podzielić na trzy główne grupy: czynniki prenatalne, czynniki okołoporodowe i czynniki poporodowe.

W odniesieniu do czynników prenatalnych, wyróżniają się zmiany w krzepnięciu, choroby autoimmunologiczne lub zakażenie wewnątrzmaciczne matki, zmiany w łożysku jako zakrzepica lub zmiany naczyniowe oraz czynniki płodowe, takie jak wielowodzie.

Najczęstszymi czynnikami okołoporodowymi są wcześniactwo, niska masa urodzeniowa, gorączka matczyna podczas porodu, utrzymująca się hipoglikemia i krwotok wewnątrzczaszkowy.

Wreszcie porażenie mózgowe rozwinęło się, gdy dziecko już się urodziło, zwykle z powodu infekcji, urazowych uszkodzeń mózgu, stanu konwulsyjnego, zatruć lub zatrzymań sercowo-oddechowych.

Należy pamiętać, że nie wszystkie porażenia mózgowe są takie same, ponieważ istnieją różne typy.

Tak więc możemy znaleźć tetraplegię (zajęcie kończyn górnych i dolnych), dyspareję (większe zaangażowanie kończyn górnych), niedowład połowiczy (zajęcie obu kończyn po jednej stronie ciała) i monoparezę (zajęcie jednej kończyny).

Niezależnie jednak od rodzaju porażenia mózgowego i czynników etiologicznych zaburzenia, nie ulega wątpliwości, że choroba ta powoduje wielką niepełnosprawność dziecka.

Z tego powodu realizacja działań od wczesnych etapów życia jest niezbędna do stymulowania deficytów dziecka i zachęcania do rozwoju fizycznego i psychicznego.

Zajęcia dla dzieci z porażeniem mózgowym

1- Naucz się kontrolować głowę

Pierwszą czynnością, którą należy wykonać, aby stymulować rozwój dziecka z porażeniem mózgowym, jest kontrola głowy.

Aby dziecko wstało, obróciło się, usiadło, czołgało się lub wykonało jakikolwiek ruch, przede wszystkim musisz rozwinąć pewną kontrolę nad głową.

To zadanie jest trudne dla wszystkich noworodków, ponieważ rozmiar i waga głowy w porównaniu z resztą ciała i jego siłą jest bardzo wysoka.

Jednak dla dzieci z porażeniem aktywność ta jest jeszcze bardziej złożona, więc rodzice powinni pracować i trenować tę akcję z dzieckiem.

Tak więc, zanim nauczysz dziecko poruszać się, obracać lub siedzieć, musisz wzmocnić kontrolę nad głową.

Aby to zrobić, należy zachęcić dziecko do podniesienia głowy, gdy leży na brzuchu. Działanie to można wykonać, zwracając uwagę na obiekty lub jasne kolory.

Jeśli zauważysz, że dziecko ma problemy z uniesieniem głowy ze względu na słabość obszarów ciała, często warto założyć złożony koc pod klatkę piersiową i ramiona.

W przypadku, gdy dziecko nie może wstać, weź je i umieść na klatce piersiowej, aby praktycznie siedziało. Dzięki tej postawie łatwiej będzie podnieść głowę.

Dziecko na plecach powinno być chwycone za ramiona i delikatnie uniesione, aż głowa lekko się odłączy. To działanie powinno być wykonywane z ostrożnością i należy go unikać, jeśli głowa bardzo się zawiesza.

Wreszcie, innym działaniem, które pozwala rozwinąć tę aktywność, jest umieszczenie smoczka (lub butelki) obok ust, zamiast trzymania go w ustach, aby dziecko samo zbliżyło się do jedzenia.

2- Naucz się odwracać i odwracać

Dopiero gdy dziecko już ma dobrą kontrolę nad swoją głową, możesz zacząć ćwiczyć aktywność obracania i obracania.

Aby wykonać tę czynność, możemy zacząć tak jak w poprzedniej czynności, zwracając uwagę dziecka na leżenie.

Gdy zwrócisz swoją uwagę zabawką, powinieneś ją obrócić na bok, aby dziecko odwróciło głowę.

Jeśli po kilku próbach dziecko nie wykona czynności, można mu pomóc, podnosząc nogę.

Gdy dziecko opanuje ten ruch, można go nauczyć obracać się na bok, leżąc na plecach.

W takim przypadku będziesz musiał pomieścić dziecko twarzą do góry i zaoferować mu zabawkę z jednej strony, zachęcając go do odwrócenia się, aby go podnieść.

3- Ćwicz koordynację między oczami a rękami

Jedną z cech dzieci z porażeniem mózgowym jest to, że bardzo często nie mają one przyczepności w pierwszych miesiącach życia.

Więc jeśli przyłożysz palec do siebie, prawdopodobnie nie uchwyci go ręką, aż do późniejszych etapów.

Fakt ten może zakłócać rozwój dziecka, dlatego ważne jest, aby ćwiczyć tę aktywność.

Aby to zrobić, przede wszystkim należy obserwować, czy dziecko zawsze ma zamkniętą rękę. Jeśli tak, należy delikatnie potrzeć dłonią od małego palca do nadgarstka.

Ten fakt spowoduje, że otworzysz rękę i najprawdopodobniej przytrzymasz palec.

W przypadku, gdy dziecko nie zamknie ręki, warto wziąć przedmiot, aby umieścić go w dłoni, zamknąć go, aby go przytrzymać i powoli zwolnić rękę, aby utrzymać uchwyt.

4- Stymuluj kontrolę ciała

Kiedy dzieci kontrolują głowę, zaczynają siedzieć i ruszać.

Aby jednak dobrze siedzieć, dziecko musi kontrolować swoje ciało, używać rąk i równowagi.

Pojawienie się tych umiejętności jest zwykle opóźnione u dzieci z porażeniem mózgowym, więc wygodnie jest je ćwiczyć i pomagać im je rozwijać.

Aby to zrobić, dobrze jest usiąść dziecko i, gdy spadnie, nauczyć go, aby przestał rozrzucać ramiona.

Użyteczną czynnością do ćwiczenia tej akcji jest położenie dziecka twarzą w dół na pniu, przytrzymanie biodra i powolne otwieranie go na boki.

W ten sposób powinieneś zachęcić dziecko do zatrzymania się, gdy zostanie zrównoważone za pomocą dłoni. To samo działanie można również wykonać, umieszczając dziecko na brzuchu.

Kiedy dziecko może się trzymać podczas leżenia, to samo robi się siedząc i kręcąc nim w bok, w górę i do tyłu.

Gdy masz już pewną kontrolę, możesz zrobić to samo, siadając dziecko na nogach i nieznacznie je przesuwając, aby dziecko próbowało przeciwdziałać destabilizacji wywołanej ruchem.

5- Rozpocznij przeciąganie i indeksowanie

Ważne jest, aby raczkowanie i raczkowanie zaczęło się, gdy dziecko ma pewną kontrolę nad swoim ciałem.

W ten sposób wygodnie jest postępować zgodnie z kolejnością działań, które do tej pory omawialiśmy.

Aby to zrobić, warto zacząć od leżenia na podłodze twarzą do dołu i przyciągnięcia uwagi obiektem, który jest praktycznie w zasięgu ręki.

Jeśli dziecko próbuje podejść do obiektu, nie może zgiąć nogi, należy mu pomóc podnosząc biodro.

Jeśli dziecko ma problemy z czołganiem się na podłodze, możesz ćwiczyć tę samą czynność na swojej nodze.

Usiądź więc na podłodze i połóż dziecko twarzą w dół na nodze. Zwróć uwagę na przedmiot umieszczony na stopach, aby dziecko mogło się do niego czołgać.

Kiedy dziecko opanuje tę czynność, zachęcaj go, by robił to tyle razy, ile tylko może.

Wspinaczka na górę pełzającej słomy jest kolejną aktywnością szczególnie korzystną, ponieważ umożliwia wzmocnienie kończyn dziecka.

6- Naucz się chodzić

Aby rozpocząć dziecko w marszu, dziecko musiało wcześniej nauczyć się czołgać i kontrolować swoje ciało.

Gdy opanujesz te dwa działania, dziecko powinno zostać zabrane pod pachy, zachęcone do przyjęcia prostej postawy i lekko podpierające stopy na ziemi.

To działanie pozwoli dziecku użyć odruchu chodu i wzmocnić nogi.

Kiedy dziecko trzyma się na ziemi, stań przed nim, przytrzymaj biodra i oddziel stopy, aby uzyskać szerokie podparcie.

Następnie powinieneś delikatnie przechylać dziecko z boku na bok, aby nauczył się przenosić ciężar z jednej nogi na drugą.

Kiedy dziecko może prawie chodzić samotnie, ale boi się, warto przywiązać szmatę do piersi.

Musisz stać za nim, trzymając szmatę bez siły i obserwując dziecko przez cały czas, na wypadek, gdyby spadł.

7- Popraw równowagę

Ponadto możesz ćwiczyć różne czynności, które pozwalają dziecku poprawić równowagę.

Ta umiejętność będzie przydatna zarówno do poprawy zdolności chodzenia, jak i do unikania niebezpiecznych pozycji podczas siadania lub leżenia.

Kiedy dziecko leży, powinieneś zachęcić go do przesunięcia ciężaru z jednego ramienia na drugie.

Aby to zrobić, możesz wezwać ich uwagę za pomocą obiektu i skłonić dziecko, aby to wzięło.

Kiedy próbujesz go złapać, dziecko pokieruje jego ciężarem w stronę ramienia, więc powinno się go zachęcać do podnoszenia go za każdym razem inną ręką.

Aby poprawić równowagę siedzenia, warto umieścić dziecko na bujanym stole. Niestabilność powierzchni zmusi dziecko do ćwiczenia umiejętności równowagi.

Kiedy dziecko czołga się, powinieneś zachęcić go do przeniesienia ciężaru z jednego ramienia na drugie iz jednej nogi na drugą. Podobnie można go nauczyć czołgać się do przodu i do tyłu.

Działania te rozwiną Twoją równowagę i jednocześnie wzmocnią Twoje mięśnie.

Podczas chodzenia warto poprosić dziecko, aby stało i huśtało się na kolanach (tak długo, jak nie ma spastyczności) i nauczy się stać w miejscu, trzymając się czegoś.

8- Kontrola napięcia mięśni

Dzieci z porażeniem mózgowym są znacznie bardziej podatne na przykurcze, dlatego zaleca się wykonywanie czynności, które mogą im zapobiec.

W tym przypadku ważne jest, aby podczas ćwiczeń nie zwiększać spastyczności, ale aby mięśnie mogły się rozluźnić.

Aby rozluźnić mięśnie spastyczne, zazwyczaj wygodnie jest umieścić ciepłe szmaty na spastycznych mięśniach dziecka.

Następnie dziecku można pomóc skręcić z boku na bok, rozciągając mięśnie i zmniejszając spastyczność.

9- Włączenie gry

Najlepszym sposobem na naukę dzieci jest gra, dlatego ważne jest, aby przedstawić każdą aktywność jako grę.

Dlatego wygodne jest, aby czynności były wykonywane w określonym czasie (niezbyt długo) i aby zawierały nowe i atrakcyjne elementy dla dziecka.

Ważne jest, aby dziecko uczyło się bawić z innymi dziećmi i bawić się w samotności, dlatego powinno mieć możliwość wykonywania zabawnych zajęć.

Z drugiej strony gra jest bardzo ważnym elementem, który pozwala na pracę i rozwój ich umiejętności.

Włączenie zabawek w celu wzmocnienia zmysłów dotyku, takich jak glina, liny, krążki, kulki, piasek i zabawki, w celu zwiększenia zmysłów wizualnych, takich jak lustra, kolory lub kukiełki, jest bardzo korzystne.

Podobnie zabawki do wyważania, takie jak huśtawki lub hamaki, oraz zabawki do uszu, takie jak grzechotka, flety lub bębny, nie tylko pozwolą dziecku dobrze się bawić, ale także przyczynią się do zwiększenia ich rozwoju.