10 Dynamiki przywództwa dla dzieci, młodzieży i dorosłych

Dynamika przywództwa może pomóc dorosłym i dzieciom stać się lepszymi liderami, stymulując zdolność do kierowania, motywowania, zarządzania zespołami, inicjatywą, podejmowaniem decyzji itp.

Posiadanie dobrych liderów w firmie lub w dziedzinie, w której pracujemy, będzie miało wiele pozytywnych reperkusji. Wśród nich poprawi się wydajność zespołu roboczego i przyczyni się do wysokiego poziomu motywacji i satysfakcji.

Musimy wiedzieć, że pracując nad jakąkolwiek dynamiką związaną z przywództwem, nie tylko ma ona na celu promowanie przywództwa, ale także poznanie mocnych i słabych stron każdego z członków i zobaczenie, jak mogą one pasować do różnych rodzajów przywództwa.

W tym poście zobaczymy 10 dynamik przywództwa, które możemy wykorzystać w naszym kontekście pracy: firma, biuro, klasa itp. Dostosowanie ich do potrzeb naszego zespołu, aby uzyskać jak największe korzyści.

Ważne jest, aby wziąć pod uwagę, kiedy tworzymy dynamikę, aby ludzie wiedzieli, jaki jest jej cel. Jeśli nie zostanie ogłoszone wcześniej, że na końcu będzie czas refleksji, w którym te pytania są jasne.

Ponadto wskazane jest, aby pracować w godzinach pracy, aby nie było osób, które starają się uniknąć chwili. Przestrzeń może być inna niż zwykle, w ten sposób mogą to zrobić z mniejszym naciskiem.

Innym aspektem, o którym należy pamiętać, jest to, że należy o nich uprzedzić. Kiedy nadchodzi czas i przed rozpoczęciem aktywności, musisz sprawdzić, czy wszyscy są jasne i zrozumieli dostarczone instrukcje.

Możesz także zainteresować się dynamiką integracji grup.

Dynamika do budowania przywództwa

1- The Lazarillo

Cel: wykazanie, że grupa działa najlepiej z jednym liderem.
Wymagany czas: około 20 minut.
Wielkość grupy: 10 osób.
Miejsce: lepiej, na zewnątrz.
Potrzebne materiały: 5 masek, 3 stoły, szklanki wody, dzbanki wody i wody.
Kroki, które należy wykonać:

Tworzone są dwie grupy po pięć osób każda.
W jednej grupie cztery osoby mają zakryte oczy, a piąta jest liderem. W drugiej grupie są czterej przywódcy (nie zasłaniają oczu), a piąty zasłania oczy.
Na jednym końcu umieszczone są dwa stoły z szklankami i słoikami z wodą. W drugim stolik z pustymi słoikami.
Lider lub przywódcy (w zależności od grupy) powinni poprowadzić innych z jednego końca na drugi, przy użyciu wody ze szkła, wypełnić puste słoiki.

Dyskusja: ostateczna refleksja jest bardzo ważna, w której każdy może wyrazić swoją opinię, a moderator pozwala zobaczyć, jaki jest najlepszy sposób pracy.

2- Dotknij flagi

Cele:

Wykonuj umiejętności związane z ochroną.
Zachęcaj do motywacji grupy.
Określ lidera (liderów) grupy.

Wymagany czas: około 20 minut.
Wielkość grupy: jest obojętna.
Miejsce: lepiej, na zewnątrz.
Potrzebne materiały: dwie flagi lub elementy identyfikacyjne.
Kroki, które należy wykonać:

Dwie grupy o takiej samej liczbie uczestników są tworzone losowo.
Boisko jest podzielone na pół. Aby każda drużyna miała własną przestrzeń.
Chodzi o to, że gracze każdej drużyny atakują drugą stronę, przejmują flagę drużyny rywali i wreszcie zabierają ją na swoje pole.
Jeśli gracz zostanie przechwycony przez rywala w obcym polu, musi dotknąć flagi drużyny przeciwnej, aby nie została wyeliminowana.

Dyskusja: wygrywa drużyna, która przejmuje flagę rywali na przeciwne pole. Jeśli po ustalonym czasie z moderatorem nikt tego nie osiągnie, możesz dać dodatkowy czas lub przyznać pozycję zwycięzcy drużynie, która poniosła mniej eliminacji.
Inne komentarze: ta dynamika jest bardzo znana i może być używana w różnych grupach, nawet z dziećmi.

3- Koło

Cele:

Określ lidera (liderów) grupy.
Określ rodzaj przywództwa.

Wymagany czas: około 20 minut.
Wielkość grupy: jest obojętna.
Miejsce: lepiej, na zewnątrz.
Potrzebne materiały: w szczególności żadne.
Kroki, które należy wykonać:

Członkowie grupy zostaną poproszeni o stanie w kręgu i trzymanie się za ręce.
Następnie zostaną poproszeni o utworzenie różnych postaci, połączonych rękami. Na przykład: trójkąt, gwiazda, dom itp.

Dyskusja: to, co jest naprawdę ważne w tej dynamice, nie jest wynikiem liczb, ale tego, jak płynie komunikacja i którzy są ludźmi, którzy podejmują inicjatywę podczas wykonywania ćwiczeń. Wreszcie musi istnieć przestrzeń do refleksji, w której poruszane są te kwestie, a wszyscy członkowie grupy mają możliwość wyrażenia swojej opinii.

4- Idealny lider

Cel: zastanowienie się nad umiejętnościami i cechami, którymi kieruje grupa.
Potrzebny czas: około 120 minut.
Wielkość grupy: jest obojętna.
Miejsce: przestronny i wygodny pokój.
Potrzebne materiały: taśma klejąca, flipchart i markery.
Kroki, które należy wykonać:

Grupa jest podzielona na trzy podgrupy, które mają co najmniej czterech członków. Jeśli grupy są niezrównoważone, określa się, że wszystkie mają taką samą liczbę komponentów, a reszta pozostaje (n) jako obserwator (obserwatorzy).
Każda grupa otrzymuje nazwę i materiały.
Facylitator wyjaśnia, że każda grupa reprezentuje inną kulturę i że musi walczyć o jej zachowanie.
Piętnaście minut poświęcono grupom na spotkanie i opracowanie socjokulturowego profilu ich planety na podstawie szeregu pytań: wyglądu fizycznego, religii (duchowości), klimatu i krajobrazu, struktury społeczno-ekonomicznej, ról itp.
Każda grupa wybiera przedstawiciela, który ujawnia charakterystykę pozostałym kolegom z klasy.
Prowadzący grupę powinien wykazać różnice i podobieństwa istniejące między grupami.
Spotykają się ponownie w grupach i za 10 minut muszą sporządzić listę pięciu cech i umiejętności, które powinien posiadać dobry przywódca.
Rzecznicy przedstawiają to reszcie grupy.
W tym momencie moderator promuje konsensus między grupami. Dodaje, że zamierza redystrybuować grupy z okazji wojny międzygalaktycznej.
Członkowie nowych grup będą musieli stworzyć czysty arkusz i pozostawić po sobie różnice kulturowe oraz zdefiniować profil lidera, który jest akceptowany przez trzy kultury. Będą mieli 30 minut.
Rzecznik jest wybierany na grupę, a rzecznik promuje nową debatę, w której musi zostać rozwiązana: a). Profil przywództwa zaakceptowany przez wszystkich. b) Lista elementów związanych z przywództwem, które zmieniły się z jednej sytuacji na drugą.

Dyskusja: w tej dynamice rola facylitatora jest bardzo ważna, aby czasy były respektowane i we właściwy sposób prowadzona jest dynamika.

5- Papierowe samoloty

Cel: Przyczynić się do wzmocnienia umiejętności lidera.
Potrzebny czas:
Wielkość grupy: jest obojętna.
Miejsce: duży pokój do pracy w grupach.
Kroki, które należy wykonać:

Podziel grupę na podgrupy. Każdy z nich musi wybrać lidera.
Każda grupa ma 20 minut na zaprojektowanie własnego modelu samolotu i wykonanie kilku, w zależności od liczby członków.
Według grup każdy członek ma szansę wylądować.
Wygraj drużynę, którą większość samolotów rzuciła poprawnie na tor nauki.

Dyskusja: w czasie refleksji przywódcy zostaną zapytani o to, jakie zadania wykonali podczas budowy, a także o członków grupy, jak się czuli w całej dynamice, czy zostali wysłuchani, co mieli na myśli, aby wybrać lider itp.

6- Style przywództwa

Cel: Poznanie samooceny pracowników i opinii reszty.
Wymagany czas: około 30 minut.
Wielkość grupy: jest obojętna.
Miejsce: przestronny pokój.
Potrzebne materiały: tablica i coś do pisania (kreda lub markery).
Kroki, które należy wykonać:

W widocznym miejscu zostaną wyszczególnione różne typy liderów: doradca, moderator, ekspert, krytyk, pesymista itp.
Pozostało kilka minut, aby każdy z nich docenił, w której grupie czuje się najbardziej zidentyfikowany.
Facylitator poprowadzi refleksję grupową, w której każda osoba wyjaśni, dlaczego poczuje się w określonym stylu, a ich koledzy wydadzą opinię i jeśli zgodzą się, lub nie, z ich decyzją.

Dyskusja: może się zdarzyć, że osobiste postrzeganie różni się od postrzegania kolegów. W takich przypadkach działanie będzie bardziej wzbogacające.

7- Węzeł ludzi

Cel: Zwiększenie zdolności analitycznych lidera i jego roli w udzielaniu wskazówek pozostałym kolegom z klasy.
Potrzebny czas:
Wielkość grupy: jest obojętna.
Miejsce: duży pokój lub na zewnątrz.
Potrzebne materiały: w szczególności żadne.
Kroki, które należy wykonać:

Instruktor poprosi, aby jeden z członków grupy został umieszczony w centrum, a ich koledzy z klasy robili to w kręgu wokół niego.
Ludzie, którzy są w kręgu, powinni uścisnąć dłoń osobie, którą chcą. Kiedy to zrobią i nie odpuszczą, powinni uścisnąć dłoń innemu partnerowi.
W tej chwili osoba w centrum kręgu powinna tworzyć różne kręgi, podczas gdy ich partnerzy trzymają się za ręce. Powinieneś przeanalizować, jakie pojawiły się interakcje i powinieneś wydać niezbędne instrukcje, aby rozplątać węzeł.

Dyskusja: w refleksji należy zająć się możliwościami analitycznymi lidera i umiejętnością udzielania wskazówek kolegom.

8- Liczenie na ślepo

Cel: Zrozumienie znaczenia spójności i organizacji w grupie.
Wymagany czas: około 20 minut.
Wielkość grupy: około 10 osób.
Miejsce: przestronny pokój.
Potrzebne materiały: maski zakrywające oczy.
Kroki, które należy wykonać:

Sytuuj różnych członków grupy w sposób losowy.
Muszą policzyć do określonej liczby (na przykład 20) w uporządkowany sposób.
Muszą to zrobić bez dwóch osób mówiących ten sam numer w tym samym czasie. W przypadku, gdy to nastąpi, powinny zacząć się.

Dyskusja: Po pewnym czasie zostanie sprawdzone, w jaki sposób istnieje większe połączenie w grupie. Musimy podkreślić znaczenie tego połączenia, ponieważ tak naprawdę nie jest ono widoczne lub musi być blisko.
Inne komentarze: zastanowić się nad znaczeniem organizacji, zarówno ze strony lidera, jak i członków zespołu.

9- Przyjmujemy nową rolę

Cel: Ocena odczuć, których doświadczamy osobiście w relacjach z różnymi członkami grupy.
Wymagany czas: około 30 minut.
Wielkość grupy: idealny jest udział 7 osób, reszta może uczestniczyć w charakterze obserwatorów.
Miejsce: duży pokój zachęcający członków do siedzenia w kręgu.
Potrzebne materiały: 7 naklejek.
Kroki, które należy wykonać:

Facylitator grupy poprosi członków grupy, aby usiedli w kręgu i wkleją na czoło każdego z nich naklejkę, na której towarzysze zobaczą, jak z nim postępować. Role mogą być następujące: wszyscy się zgadzają, wszyscy go ignorują, wszyscy traktują go ze współczuciem, wszyscy się śmieją za każdym razem, gdy mówi, wszyscy lekceważą to, co mówi, Wszyscy są przeciwko niemu, wszyscy reagują agresywnie.
Temat debaty w grupie jest ustalany, na przykład, w jaki sposób okresy świąteczne będą dzielone między wszystkich.
Dopuszcza się interakcję tak długo, jak określa to prowadzący, zaleca się, aby były 15 minut.

Dyskusja: w czasie refleksji każdy powinien wyrazić, jak się czuje i czy czuje się dobrze ze swoją rolą. Lider grupy zostanie zidentyfikowany, a jeśli dobrze się sprawdzi.

10- Szukasz lidera

Cele:
Określ, kto ma większą zdolność kierowniczą.
Wzmocnij umiejętności przywódcze w pozytywny sposób.
Potrzebny czas:
Rozmiar grupy:
Miejsce: duży pokój, w którym możesz pracować w grupach.
Potrzebne materiały: w szczególności żadne.
Kroki, które należy wykonać:

Koordynator grupy rozdaje uczestnikom dwie grupy. W grupie każdy członek będzie musiał wykonać zadanie oznaczone przez facylitatora.
W każdej grupie rola przywódcy się zmienia. Aby wszyscy członkowie mogli prowadzić swoich rówieśników.
Po zakończeniu wszystkich rund grupa wybierze spośród nich przywódcę, aby wykonać ostateczne zadanie.