11 Dynamika dla dzieci w wieku przedszkolnym

Przedstawiamy 11 dynamik i gier dla dzieci w wieku przedszkolnym, które możesz wykorzystać zarówno w klasie, jak i poza nią.

Gry to dobry sposób, aby uczyć dzieci i dobrze się bawić. Pomagają im tworzyć tożsamość i poczucie własnej wartości, a także wzmacniają umiejętności społeczne i komunikacyjne

Możesz być także zainteresowany:

• Dynamika samooceny.
• Dynamika pracy zespołowej.
• Dynamika grupy dla młodych ludzi.

1. Antón, Anton pirulero

Cel: poznanie różnych istniejących transakcji.

Materiał: Brak.

Procedura: Ta gra musi być wykonana z więcej niż czterema dziećmi. Gdy już usiądą w kręgu, muszą wybrać zawód, który może zaproponować zarówno on, jak i wydział.

Kiedy wszyscy już wybrali zawód, muszą położyć rękę na piersiach i zaśpiewać piosenkę z tej gry: «Anton, Anton, Anton Perulero, każdy, kto uczestniczy w jego grze i ten, kto nie bierze w nim udziału, zapłaci ubranie ».

Dziecko wybrane losowo przez nauczyciela musi zacząć, podczas gdy inne śpiewają piosenkę, aby naśladować gesty wcześniej wybranego zawodu. Dzieci, które identyfikują zawód, muszą go naśladować, jeśli tego nie robią, muszą zapłacić zastaw.

Gdy przechowywana jest więcej niż jedna odzież, można przeprowadzić testy, aby dzieci mogły ją odzyskać. Na przykład biegnij lub skacz do rytmu piosenki.

2. Kim jesteś?

Cel: Rozpoznaj partnera.

Materiał: Szaliki zakrywające oczy kolorów.

Procedura: Ta gra jest idealna, gdy masz klasę około 20 lub więcej dzieci. Po pierwsze, dzielimy dzieci na pary, muszą badać ich twarze, a następnie jeden z nich zasłania oczy i musi odkryć swojego partnera wśród reszty klasy tylko z wyczuciem dotyku.

Zasady: Nie możesz dać wskazówek partnerowi, który mówi lub krzyczy.

3. Ślepa kura

Cel: Baw się dobrze bawiąc się z kolegami z klasy.

Materiał: bandaż lub chustka.

Procedura: Jedno z dzieci musi obandażować oczy chusteczką. Po umieszczeniu musi włączyć się z pomocą innych partnerów, aby nie wiedział, gdzie została ukryta reszta.

Kiedy skończy dawać stosowne zwroty, musi szukać swoich towarzyszy, gdy tańczą wokół niego, dotykają go lub dzwonią, zawsze starając się ich nie złapać. W przypadku, gdy gracz z zawiązanymi oczami zdoła złapać partnera, musi go zidentyfikować poprzez zmysł dotyku. Jeśli tak, role są wymieniane.

Zasady: Nie można usunąć ani podnieść chusteczki.

4. Złap piłkę

Cel: Naucz się dyskryminować wizualnie.

Materiał: kule duże i małe.

Procedura: Wszystkie dzieci są rozmieszczone niewyraźnie w miejscu, w którym prowadzona jest działalność. Następnie nauczyciel musi zacząć krzyczeć duże lub małe kulki i muszą biec, aby je złapać.

Dziecko, które nie złapie piłki, którą nauczyciel wyznaczył a priori, zostaje wyeliminowane.

Wskazówka: Nauczyciel musi wcześniej przygotować miejsce, aby nie wszystkie piłki były razem i nie było jednego dla każdego dziecka, zarówno dużego, jak i małego.

5. Gra na chusteczkę

Cel: Baw się dobrze.

Materiał : kolorowe chusty.

Procedura: Najpierw musisz podzielić dzieci na dwie grupy. Wszyscy gracze jednego z nich będą musieli nosić chusteczkę w kieszeni spodni, która pozostanie trochę powietrza.

Druga grupa musi spróbować usunąć wszystkie tkanki od wszystkich członków grupy, która ma chusteczki do nosa. Jeśli jedno dziecko zdoła odebrać je drugiemu, zostaje wyeliminowane, więc w końcu zostają tylko gracze z grupy, która usuwa chusteczki.

6. Jesteśmy ślepi!

Cel: Praca nad organizacją przestrzenną.

Materiał: obręcze, kulki, stożki i bandany do bandażowania oczu.

Procedura: Umieszczamy dzieci w parach, jedna z nich zostanie umieszczona w pierścieniu z zawiązanymi oczami, a druga musi pomóc mu przejść przez tor przeszkód bez wychodzenia z obręczy i bez upadku lub potknięcia się,

Tor przeszkód będzie polegał na wskakiwaniu na inne pierścienie, które są umieszczone na ziemi, tworząc zygzakowatą ścieżkę bez upuszczania stożków, które umieściliśmy a priori i wreszcie łapania piłki i próbowania jej zatopienia.

Zasady: dzieci, które są w obręczach, nie mogą wydostać się ani zdjąć opaski. Z drugiej strony para, która ich prowadzi, nie może się rozdzielić i musi chwycić obręcz partnera przez cały czas.

Wskazówki: Nauczyciel musi wykonać dwa rzędy, aby tylko cztery pary wykonały czynność, a kiedy skończy, będą mogły rozpocząć następne. Wygraj parę, która zajmuje mniej czasu na podróż.

7. Czas spać!

Cel: Pracuj nad oddechem.

Materiał: Brak.

Procedura : Dzieci powinny leżeć na podłodze z zamkniętymi oczami i rękami umieszczonymi obok pnia. Muszą udawać, że śpią, więc odgłosy, które robimy podczas wykonywania tej czynności, są dozwolone.

Następnie zaczynamy wykonywać ćwiczenia oddechowe, które polegają na inspirowaniu i powolnym wygasaniu zgodnie z instrukcjami nauczyciela i rytmie relaksującej muzyki. W końcu aktywność kończy się rozciąganiem i rozciąganiem wszystkich mięśni ciała.

Zasady: Brak.

Wskazówki: Ta czynność jest zalecana dla dzieci do odpoczynku po wykonaniu różnych ćwiczeń. Jeśli ktoś zasypia, możemy odejść. Nauczyciel powinien wskazać miękkim głosem ćwiczenia oddechowe. Towarzyszyć temu może realizacja płynnych ruchów nóg i ramion.

8. Jesteśmy zapaśnikami Sumo!

Cel: praca w organizacji przestrzennej z partnerem.

Materiał: Brak.

Procedura: musimy umieścić dzieci w parach po dwa, a następnie musimy im wyjaśnić, że powinny być umieszczone z plecami i rękami splecionymi.

Gra polega na tym, że gdy nauczyciel sygnału, obaj muszą próbować dotknąć ziemi z całą swoją siłą, muszą się z tym zgodzić i nie próbować robić tego samodzielnie.

Gracze, którzy najpierw dotkną ziemi, wygrywają. Będą próbować pomóc tym, którzy jeszcze tego nie osiągnęli.

Wskazówki: Nauczyciel musi zachęcić uczniów i podzielić dzieci na pary z równą siłą, aby zapobiec zranieniu się.

9. Tańczymy z ziemniakiem

Cel: Pobudzanie koordynacji.

Materiał: ziemniak dowolnej wielkości.

Procedura: Kiedy podzielimy dzieci na pary, dostają ziemniaki, które muszą włożyć na czoło i trzymać je między sobą. Z drugiej strony, ramiona muszą być umieszczone na plecach podczas tańca do muzyki.

Para, która zdoła ukończyć piosenkę bez wypadnięcia z nich ziemniaka, wygrywa. Jeśli przed zakończeniem zostaną upuszczone, zostaną wyeliminowane.

Wskazówka: Nauczyciel musi unikać sytuacji, w której chłopcy trzymają ziemniaki lub dotykają go rękami, aby uniknąć oszukiwania. Ponadto musisz kontrolować piosenkę i krzyczeć ruchy, które pary muszą robić w rytm muzyki.

10. Przewodnik

Cel: rozwijać pracę zespołową.

Materiał: bandaże i miękkie kulki pianki lub pochodnej.

Procedura: dzielimy dzieci na pary, jedna z nich ma zawiązane oczy. Gra polega na tym, że ci, którzy mają zawiązane oczy, muszą rzucić piłkę do siebie, aby zostali wyeliminowani. Stanie się tak, jeśli mężczyzna z zawiązanymi oczami zostanie dwukrotnie dotknięty piłką.

Dzieci, które nie mają zakrytych oczu, muszą kierować tymi, którzy mają je pod ramię, i zapobiegać za wszelką cenę, że ich partner otrzymuje piłkę. Wygraj parę, która nie została wyeliminowana.

Wskazówki: Aby działanie to było bezpieczne, nauczyciel musi wyjaśnić przewodnikom, w jaki sposób jest to najlepszy sposób na prowadzenie partnera. Zauważając, że nie musisz ciągnąć ramienia, ale powiedz im, gdzie iść z cierpliwością i nie krzycz zbyt wiele.

11. Gdzie są brakujące przedmioty?

Cel: stymulowanie pracy zespołowej.

Materiał: przedmioty klasy, takie jak ołówki, gumki, okulary ...

Procedura: nauczyciel musi ukryć szereg przedmiotów dla klasy. Następnie musisz utworzyć listę na planszy z obiektami, które wcześniej ukryłeś.

Działalność polega na tym, że dzieci muszą znaleźć przedmioty w ograniczonym czasie przez grupy 3 lub 4 osób. Czynność tę można również wykonać przy przerwie.

Wskazówki: jeśli grasz w przerwie lub na wolnym miejscu, nauczyciel lub osoba odpowiedzialna musi właściwie ustalić granice środowiska. Z drugiej strony możesz również podać wskazówki, gdzie mogą znajdować się obiekty.

A ty, jaką inną dynamikę dla dzieci w wieku przedszkolnym znasz?