Drzewo wartości: do czego służy i jak działa

Drzewo wartości jest działaniem edukacyjnym, które pomaga ludziom odkryć, co jest dla nich naprawdę ważne. Zazwyczaj jest używany z dziećmi w kontekście klasy; ale z pewnymi modyfikacjami działanie to może być również stosowane u dorosłych.

Wartości są podstawowymi przekonaniami, które kierują lub motywują nasze postawy i działania. Pomagają nam określić, co jest dla nas naprawdę ważne. Ponadto opisują cechy osobiste, którymi chcemy kierować nasze zachowanie, oraz rodzaj osoby, którą chcemy się stać.

Jednym z podstawowych celów systemu edukacyjnego jest przekazywanie pewnych pozytywnych wartości dzieciom. Chociaż każda osoba musi być w stanie opracować swój własny kodeks moralny i etyczny, często pomoc dzieciom i ich rozwojowi jest wskazywana na niektóre z najczęstszych wartości.

Ponieważ kwestia wartości może być dość złożona, zazwyczaj działa się poprzez działania tak przyjemne, jak to możliwe w ramach regulowanej edukacji. Drzewo wartości jest jednym z najbardziej rozpowszechnionych narzędzi w tym sensie; następnie zobaczymy, z czego dokładnie składa się.

Cel drzewa akcyjnego

Celem tego działania jest przedstawienie dzieciom serii rozpoznawalnych zachowań, które są reprezentatywne dla wartości, nad którymi chcą pracować. W ten sposób pomagają im być świadomi pewnych postaw, które są dla nich ważne, w taki sposób, aby można było pracować później w klasie.

Dlatego zamiast przedstawiać wartości, które są dla nich interesujące w sposób abstrakcyjny, dzieci mogą zobaczyć przykład każdego z nich, który pomoże im łatwiej zidentyfikować je w przyszłości. W tym celu zazwyczaj przedstawia się je za pomocą opowieści lub opowieści, w których postacie działają według różnych zasad.

Niektóre wartości, które mają tendencję do częstszej pracy w ramach tego działania, to odpowiedzialność, szacunek dla innych, porządek, punktualność, wytrwałość, empatia, samokontrola, współpraca i brak przemocy. Jednak możliwe jest wykorzystanie go do nauczania każdej interesującej wartości.

Działanie działania

Drzewko może być wykonane na wiele różnych sposobów. Zawsze jednak składa się z trzech wyraźnie zróżnicowanych części, które są przedstawione w tej samej kolejności.

W ten sposób najpierw ujawniane są zachowania związane z wartościami, które chce się pracować. Następnie dzieci muszą zidentyfikować wartość za każdym z nich, na ogół we współpracy. Ostatecznie dokonuje się wizualnej klasyfikacji wszystkich z nich, zwykle w postaci drzewa.

1- Prezentacja wybranych zachowań

Jedną z największych zalet drzewa wartości jest to, że dzieci widzą zachowanie, które stanowi przykład każdej wartości, na której chce pracować.

Jest to dokładnie pierwsza część ćwiczenia, w której za pomocą różnych technik uczniowie są pokazywani różnymi sposobami reprezentowania każdej z docelowych wartości.

Ogólnie rzecz biorąc, dzieje się to poprzez opowieść dla dzieci, w której różne postacie działają w sposób spójny zarówno z wartościami, które chcą zaszczepić, jak iz wartościami, które uważa się za negatywne. Jednak w zależności od wieku i cech uczniów, cechy te można wprowadzić w inny sposób.

Tak więc, na przykład, możliwa wersja dla dorosłych polegałaby po prostu na prezentacji opisów różnych działań związanych z najczęstszymi wartościami lub tych, którzy chcą pracować. W ten sposób aktywność staje się bardziej bezpośrednia, co może być pozytywne dla osób starszych.

2- Identyfikacja wartości zachowań

Niezależnie od sposobu, w jaki różne sposoby działania zostały przedstawione w pierwszej fazie działania, druga faza polega na określeniu wartości za nimi i nadaniu im nazwy. Można to zrobić indywidualnie lub w grupie, dzięki współpracy uczniów.

Jeden z możliwych sposobów jest następujący. Poprzez burzę mózgów dzieci sporządzają listę wszystkich działań, które zidentyfikowały w historii. Nauczyciel służy jedynie jako pomocnik w tym zadaniu, oprócz uwzględnienia tych wartości, których uczniowie nie byli w stanie sami wykryć.

Po skonstruowaniu pełnej listy dzieci muszą nazwać każdą z wartości, które zidentyfikowały jednym słowem. Ponownie, można to zrobić indywidualnie dla każdego dziecka lub grupy, w zależności od charakterystyki uczniów.

3- Budowa drzewa zapasów

W trzeciej i ostatniej fazie uczniowie muszą sklasyfikować wartości, które zidentyfikowali w poprzedniej sekcji, w oparciu o ich znaczenie.

Klasyfikacja ta odbywa się w sposób wizualny, tworząc „drzewo”, w którym najbardziej podstawowe są na górze, a najmniej ważne poniżej.

W zależności od celu działania możliwe jest przeprowadzenie tej fazy w grupach lub indywidualnie. Ogólnie rzecz biorąc, dzieci, które są ukończone same, mogą głębiej zastanowić się nad tym, jakie wartości są dla nich ważne i nad którymi najbardziej chcą pracować.

Jednak indywidualna praca z drzewem wartości może być dość złożona, dlatego nie zaleca się wybierania tej modalności, jeśli uczniowie są bardzo mali lub nie są przyzwyczajeni do pracy nad tymi tematami.

Z drugiej strony, jeśli drzewo wartości jest tworzone jako grupa, może wywołać debatę na temat tego, które ze zidentyfikowanych zachowań są ważne, a które nie.

Ponadto działanie to można wykorzystać do wygenerowania kodeksu postępowania obowiązującego w klasie, który pomoże dzieciom w pełni wykorzystać zajęcia i odpowiednio się zachować.

Wniosek

Drzewo wartości jest jednym z najlepszych działań, które istnieją podczas pracy nad kwestiami moralności i etyki z dziećmi w kontekście edukacyjnym. Jednak może być również dostosowany do innych sytuacji i osób o różnych cechach, dzięki czemu jest niezwykle wszechstronnym i prostym narzędziem do wykonywania.