The Infant Brain: The Great Opportunity (Opinia)

Właśnie skończyłem czytać książkę José Antonio Marina o nazwie „Dziecięcy mózg: wielka szansa”. Postanowiłem zastanowić się nad tą pracą w tym artykule.

Jego autor, José Antonio Marina, jest filozofem, eseistą i pedagogiem urodzonym w Toledo w 1939 roku. Jego głównym celem jest wejście na pole inteligencji, rozwijając swoją teorię na podstawie neurologii i etyki.

Dzięki tym badaniom napisał kilka książek na ten temat, broniąc nowego sposobu widzenia inteligencji: sposobu na osiągnięcie szczęścia i rozwinięcie pełnego życia.

Niektóre z jego książek to „Nauka kreatywności”, „Sekrety motywacji” lub „Edukacja talentów”.

Z drugiej strony, José Antonio Marina otrzymał kilka nagród za swoją pracę jako Anagrama de Ensayo, Giner de los Ríos Award za edukacyjną innowację lub National Essay Award.

Moja opinia na temat mózgu dzieci: wielka szansa

Książka, o której chcę tutaj mówić, wywodzi się z centralnej idei: wiedza o funkcjonowaniu mózgu niemowlęcia może być bardzo pomocna w tworzeniu lub ulepszaniu praktyk edukacyjnych.

Nie ma wątpliwości, że edukacja ma fundamentalne znaczenie dla ludzi, aby rozwijać i budować lepsze społeczeństwo. Ale dlaczego nie poświęcamy więcej czasu na jego ulepszenie?

Jest oczywiste, że znając mechanizmy mózgu, jak się rozwijają i jak mogą być stymulowane do skuteczniejszego uczenia się; otrzymamy lepsze szkolenie od uczniów.

Dlatego warto skorzystać z wielu pojawiających się badań nad rozwojem mózgu, aby zastosować je w dziedzinie edukacji i uzyskać lepsze wyniki. José Antonio Marina broni, że nauka powinna być praktyczna, odpowiednia.

Jest to praca, którą autor opracował i wyszczególnił w swojej książce, którą uważa za wielką zmianę w edukacji. Nazwał to „nową granicą edukacyjną”.

José Antonio Marina odgrywa bardzo ważną rolę w inteligencji. W rzeczywistości uważa to za złożone zjawisko, które ma kilka elementów i które można w dużej mierze ukształtować (przeciwko tym, którzy uznali to za coś genetycznego, które nie może się zmienić). Przede wszystkim przekonuje, że inteligencję można poprawić u ludzi, którzy nie mają poważnego opóźnienia intelektualnego.

Jedno ze słów, które mnie najbardziej zaskoczyły, mówi:

„Mam poetycką wizję inteligencji, ponieważ jest ona tworzona w sposób ciągły i powoduje zmiany i nowości bez zatrzymywania się”

Wyjaśnia, że ​​inteligencja jest napędzana przez potrzeby i interesy każdej osoby. Zależy to od wielu różnych czynników, takich jak stan aktywacji, emocje, środowisko, przywiązanie ... i oczywiście edukacja.

Inną kwestią, o której mówi, jest to, że urodziliśmy się zaprogramowani, by się uczyć. Oczywiste jest, że mamy predyspozycje do uczenia się, w rzeczywistości, dla dzieci, badanie świata uważane jest za nagrodę.

Sztuczka polega na tym, aby stopniowo stać się właścicielami tego procesu uczenia się i wykorzystać go w pełni, aby uzyskać satysfakcjonujące życie. Uczenie się nie jest uważane za nagromadzenie zapamiętanej wiedzy, ale za nabycie zestawu strategii i schematów - „narzędzi” - do budowania naszej istoty.

Ponadto sposób nauczania musi być spersonalizowany, elastyczny i dostosowany do cech każdego dziecka, ponieważ każde z nich jest inne.

Na początku nauczyciele powinni być przewodnikami pomagającymi dzieciom w zdobyciu wiedzy, a stopniowo powinniśmy stać się niezależni w tym zadaniu.

Innym pozytywnym aspektem, który widziałem w tej pracy, jest to, że przeplata on pomysły dotyczące odpowiedniej edukacji dla dzieci z faktami historycznymi i odkryciami w dziedzinie neurologii i psychologii. Rozpoczynamy podróż wzdłuż podstawowych pojęć tych dyscyplin, z wyjaśnieniami, które są łatwe do zrozumienia i budzą naszą ciekawość.

Uzasadnij różne teorie słynnymi badaniami, wyszczególniając od tego, co jest neuronem, po to, jak działają nasze bardziej złożone struktury mózgu.

Wymień ponadto podstawowe dane, które wszyscy powinniśmy poznać jako Antonio Damasio, Iván Pavlov, Santiago Ramón y Cajal, Eric Kandel lub Alexander Luria oraz ich główne teorie lub odkrycia.

José Antonio Marina napełnia nas nadzieją co do wolności, którą powinniśmy poprzeć teoriami naukowymi. Oznacza to, że nasze zdolności nie są określone od urodzenia. Opiera się raczej na idei, że rodzimy się z fundamentem, ale w dużej mierze umiejętności i wiedzę można zdobyć przy odpowiednim uczeniu się.

„Genetyka odgrywa ważną rolę, ale każdy może się zmienić i poprawić”.

W ten sposób autor pozwala nam zrozumieć, że rodzimy się z pewnymi elementami: refleksjami, schematem naszego własnego ciała, programem, który pozwala nam nauczyć się chodzić, uczyć się języka, bać się obcych, zdolności wczuć się lub zrozumieć inni itd.

Jednak każde dziecko jest inne i ich zasoby są różne. Dlatego, według słów autora: „Celem edukacji jest rozwinięcie przez dziecko triumfującej osobowości”.

Ta osobowość jest definiowana poprzez umiejętność korzystania z możliwości, wybierania celów, dążenia do ich zdobycia, czerpania z okazji i pokonywania konfliktów.

W tym celu broni między innymi tego, że warto działać zgodnie z przekonaniami danej osoby, nazywając go świadomością możliwości. Oznacza to, że dziecko buduje myśl, która pozwala mu osiągnąć swoje cele lub rozwiązać problemy.

Z drugiej strony, podkreśla coś o bardzo atrakcyjnej osobowości: część jest wrodzona, inna część jest kształcona przez społeczeństwo i opiekunów, a druga jest wybierana przez nas samych. Tutaj ponownie podkreśla ważną rolę, jaką osoba ta pełni jako właściciel i dyrektor własnego życia.

Mózg jest zatem wielką szansą, jaką każde dziecko ma na świecie. Mózg jest organem, który jest kultywowany. I to jest wspierane przez mechanizmy plastyczności mózgu.

Na przykład, jak wskazano w książce, wykazano, że:

„ Trening psychiczny może zwiększyć masę mózgu o 5% w korze zwierząt i do 9% w obszarach bezpośrednio stymulowanych przez ćwiczenia. Wyszkolone i stymulowane neurony mogą rozwinąć 25% rozgałęzień i zwiększyć ich rozmiar, liczbę połączeń na neuron i ich dopływ krwi ”.

To i wiele innych interesujących faktów można znaleźć w tej pracy. Inną specjalną cechą jest to, że w każdym rozdziale znajduje się sekcja „rozmowa z ekspertami”, w której zaprasza się i rozmawia z różnymi ważnymi postaciami z historii.

Aby zakończyć każdy rozdział, wprowadź punkt o nazwie „W stołówce kampusu”, gdzie angażuje się w ciekawe debaty między różnymi postaciami: rodzicami, psychologami, filozofami, studentami, ważnymi osobistościami historycznymi itp.

W swojej książce José Antonio Marina mówi także o znaczeniu pamięci, kreatywności, uwagi, koncentracji i możliwego treningu. Ponadto podkreśla rolę emocji, coś bardzo ciekawego, ponieważ mają tendencję do zapomnienia w nauczaniu i są niezbędne do nauki. W rzeczywistości wiadomo, że informacje o znaczeniu osobistym są lepiej poznane.

Podsumowując, ta książka jest bardzo interesująca, jeśli chcesz nauczyć się psychologii i neurobiologii w prosty i przyjemny sposób. Oprócz przystosowania do rozwoju człowieka i jego związku ze sposobem, w jaki musimy się uczyć, zapamiętywać i zdobywać różne umiejętności.

Na koniec chciałbym dołączyć bardzo reprezentatywny cytat z tej książki:

„Zwykle mówię moim uczniom, że za każdym razem, gdy się czegoś uczą, nie jest tak, że umieszczają informacje w komputerze. Czy to oni zdobywają nową mackę, by uchwycić rzeczywistość?

Jeśli spodobała Ci się recenzja i chciałbyś dostać książkę, to właśnie tam ją znalazłem.

Jeśli chcesz dowiedzieć się więcej o autorze, José Antonio Marina ma własną stronę internetową.

Ma też inną bardzo interesującą stronę o nazwie BibliotecaUp, w której zawiera wiele informacji o swoich książkach, indeksach i filmach.

Z drugiej strony, autor ten opracował projekt o nazwie Uniwersytet Rodziców, który ma na celu przeszkolenie ich w pomaganiu im w pozyskiwaniu talentów od dzieci. Chociaż prowadzone są również prace badawcze.

Czy przeczytałeś tę książkę? Co o tobie myślałeś