Jaki jest proces budowy nauki?

Proces konstruowania nauki, od podejścia pozytywistycznego, zaczyna się od zidentyfikowania problemu, potrzeby poznania przyczyny zjawiska lub przyczyn zmiany zachowania.

Poprzez obserwację gołym okiem lub za pomocą instrumentów opisano problem. Po określeniu tematu, który ma być badany, aspekty, które nie mają z nim wspólnego, są odrzucane.

Po drugie, zbierane są aspekty związane z problemem, który uzyskano dzięki obserwacji, wcześniejszym badaniom lub małym eksperymentom.

Zebrane dane są zorganizowane, dzięki czemu uzyskuje się informacje, które w formie oświadczenia lub relacji matematycznej są formułowane jako hipoteza. Zazwyczaj jest to założenie lub prognoza lub wstępne wyjaśnienie problemu.

Potem przychodzi moment eksperymentowania, problem trafia do laboratorium, a rozwiązania są wypróbowywane, aż znajdziesz taki, który pasuje. Problem jest rozwiązywany wielokrotnie, aby wyciągnąć wnioski.

Po piąte, przeprowadzana jest weryfikacja, tzn. Proponuje się testy, aby jasno i precyzyjnie odpowiedzieć na problem.

Wreszcie formułowana jest teoria lub prawo natury. Kiedy prawo powstaje z procesu budowania nauki, tworzy się stała i niezmienna reguła rzeczy.

Nauka w starożytności

Dopiero w starożytnej Grecji ludzkość odważyła się myśleć, że rzeczy nie pochodzą wyłącznie od bogów. Grecy starożytnej Ionii kwestionowali tworzenie materii.

Tales of Miletus, w 600 wieku pne, wraz z jego uczniami, zaskoczeni w swoim czasie, stwierdzając, że wszystko składa się z wody.

Obserwując naturę, myślał, że wszystko pochodzi z ogromnego oceanu i choć oczywiście okazało się to fałszywe, stał się pierwszym człowiekiem, który kwestionował magiczny proces pojawiania się rzeczy, człowieka, faktów i zjawisk naturalnych.

Z kolei anaksymenom powierzono zadanie wyjaśnienia warunków powietrza, a Empedokles był kolejnym jonem bardziej zainteresowanym wykazaniem, że świat składa się z czterech elementów: wody, powietrza, ognia i ziemi.

Starożytna Grecja w ten sposób narodziła nowy sposób podejścia do świata, z zasadami i regułami, nową drogą do wiedzy, którą nazwano Nauką.

Ustalono wówczas, że porządek społeczny i jego prawa są tylko tradycją, a nie dedukcją, jest to zwyczaj i niekoniecznie prawda.

Później Sokrates, Platon i Arystoteles zaproponowali pierwsze metody rozumowania filozoficznego, matematycznego, logicznego i technicznego.

Dwa paradygmaty w budowie nauki

Wszystkie drogi do wiedzy są jednym z wielkich paradygmatów nauki. Z jednej strony istnieje metoda naukowa z podejścia pozytywistycznego, w której rzeczywistość jest obserwowalna i mierzalna.

Jest to paradygmat nauk ścisłych, takich jak na przykład fizyka lub matematyka, i wykorzystuje metody ilościowe do opisu atrybutów rzeczywistości.

Metoda naukowa dąży do absolutnych, uogólnionych i uniwersalnych wniosków, takich jak cząsteczki tworzące wodę lub objętość powietrza.

Z drugiej strony, możliwe jest uzyskanie wiedzy pod paradygmatem hermeneutycznym lub interpretacyjnym stosowanym bardziej do nauk miękkich, takich jak socjologia czy psychologia.

W tym przypadku uważa się, że rzeczywistość jest subiektywna i dlatego należy ją obserwować w inny sposób.

Podejście hermeneutyczne stara się poznać aspekty rzeczywistości i odnosi je do siebie nawzajem i do całości, w sposób systemowy, holistyczny lub strukturalny. W ramach tego paradygmatu stosuje się techniki jakościowe, aby na przykład podejść do rzeczywistości jako wywiady.

W podejściu hermeneutycznym nauka wykorzystuje jako metodę ugruntowaną teorię, która polega na zbieraniu danych, analizowaniu i kończeniu ich, a następnie powrocie na pole, gromadzeniu większej ilości danych i, w cyklicznym procesie, konstruowaniu znaczenia.

Nauka i jej zasady

Nauka, z pozytywistycznego podejścia, odpowiada na dwa cele: jednym jest dostarczenie rozwiązań i odpowiedzi na problemy, a drugim opisanie zjawisk w celu ich kontrolowania.

Jeśli chodzi o zasady, to wyraźnie odpowiada na dwie: odtwarzalność i obalalność.

Pierwszy odnosi się do możliwości powtórzenia eksperymentu w dowolnym miejscu iu każdej osoby; druga akceptuje, że całe prawo lub teorię można obalić poprzez nową produkcję naukową.

Nauka, z pozytywistycznego punktu widzenia, charakteryzuje się tym, że opiera się na rozumie bez miejsca na spekulacje; jest dokładny, empiryczny i systematyczny.

Wykorzystuje metodę do wyciągania wniosków, jest analityczna i kiedy osiąga wnioski, jest komunikowalna i otwarta.

Również w nieskończonej progresji jest przewidywalny; W ten sposób możliwe jest rozpoczęcie nowego procesu naukowego na temat zdobytej wiedzy.

Nauka: droga do wiedzy za pomocą metody

Po zerwaniu paradygmatu świata stworzonego przez bogów, liczba ludzi poruszonych ciekawością i zachęta do znalezienia nowych dróg ku wiedzy zwielokrotnionej.

Kiedy Galileo Galilei chciał wykazać, że ziemia nie była centrum wszechświata, nie wiedząc o tym, dał życie nauce. Obserwował interesujące go zjawiska i robił notatki w swoim zeszycie.

Później przeanalizował je, zastosował formuły i sprawdził własne hipotezy. Kiedy sprawdzona rzeczywistość pokrywa się z hipotezą, zastosowała swoje odkrycia do nowego zjawiska, starając się wydedukować zachowania, które mogłyby w ten sposób stać się prawami.

W tej podróży obserwacji, eksperymentów i prób wykazania się opiniami nauka uznawana jest obecnie za zestaw technik i procedur, które wykorzystują wiarygodne instrumenty do demonstrowania hipotez.

Nauka używa hipotetycznej metody dedukcyjnej, to znaczy chce zademonstrować hipotezę, badając ogólne zagadnienia, aby wyjaśnić konkret, powraca do ogólnego, a zatem kontynuuje nieskończenie w cyklicznym procesie.

I choć można myśleć o różnych metodach naukowych, jedna została ustalona od renesansu, z René Descartes, aż do dzisiaj.