Późna adolescencja: wiek, zmiany fizyczne i psychologiczne

Późny okres dojrzewania jest jednym z etapów dojrzewania, który trwa około 17 do 19 lat. Ten etap odpowiada końcowemu etapowi, który oznacza koniec okresu dojrzewania i początek wczesnej dorosłości. Późna adolescencja charakteryzuje się bardziej stabilnym okresem życia nastolatka.

Dzieje się tak dlatego, że szybkie i drastyczne zmiany wczesnego i średniego okresu dojrzewania już minęły. Dlatego na tym etapie istnieje większy spokój i adaptacja do nowych ról. Na tym etapie oczekuje się, że nastolatek będzie miał nieco jaśniejszy projekt życiowy.

Ponadto oczekuje się, że wcielisz ten projekt w życie w konkretny sposób, a przynajmniej planujesz to zrobić. W zależności od kultury, w tym czasie zachęca się do niezależności rodziców, co może oznaczać czas żałoby dla rodziców za zmianę roli.

Pod koniec późnej adolescencji osoba powinna była zmienić relację z rodzicami od osoby zależnej do takiej, która odzwierciedla ich dojrzałość i obowiązki, oprócz eksplorowania nowych ról społecznych i seksualnych.

Na tym etapie oczekuje się, że młodzi ludzie doświadczą bliskich przyjaźni, utworzą swoją tożsamość na wszystkich poziomach, zaplanują swoją przyszłość i podejmą kroki, aby do niej podejść.

Ponadto rozwijane są umiejętności i wartości pracy, społeczności, rodzicielstwa i obywatelstwa, które umożliwiają przejście do dorosłego życia.

Wiek, w którym występuje późna adolescencja

Przybliżony przedział wiekowy dla późnej adolescencji wynosi od 17 do 19 lat. Podobnie jak wczesny i średni okres dojrzewania, zakresy te są jedynie przybliżeniami.

Ten etap jest tym, który zależy bardziej od zmian kulturowych, biorąc pod uwagę, że wiek ukończenia jest oznaczony w wieku większości. Z tego powodu można znaleźć autorów, którzy wymieniają przedział wiekowy do 21 lat, ponieważ w niektórych krajach jest to pełnoletni wiek.

Z biologicznego punktu widzenia, inni autorzy biorą pod uwagę około 24 lub 25 lat do końca okresu dojrzewania, ponieważ jest to wiek, w którym zmiany są nadal obserwowane w obszarze mózgu.

Oznacza to, że począwszy od późnej młodości rozpoczyna się dorosłość, w której osoba jest uznawana za pełnoprawnego członka społeczeństwa, ze wszystkimi swoimi obowiązkami i prawami.

Wejście do świata pracy lub szkolnictwa wyższego

Z późnym okresem dojrzewania mają tendencję do zbiegania się z ważnymi decyzjami w życiu nastolatka, ponieważ w wielu kulturach oczekuje się, że podejmą decyzję o swojej przyszłości i wybiorą interesującą karierę lub podejmą decyzję o rozpoczęciu życia zawodowego.

Dlatego na tym etapie istnieją pewne oczekiwania społeczeństwa wobec nastolatka, który oczekuje, że będzie się zachowywał jak najbliżej dorosłego, w którym wkrótce się znajdzie.

Z tego powodu młodzież w tym wieku może odczuwać wielką presję i obawy o to, co przyniesie im przyszłość z dokonywanych wyborów.

Zmiany fizyczne

Pod koniec tego etapu młodzież już zakończyła swój wzrost i osiągnęła dojrzałość fizyczną osoby dorosłej.

Zasadniczo, jeśli wszystko dobrze się rozwinęło, w tym czasie powinna nastąpić akceptacja własnego wizerunku bez obawy o wygląd fizyczny.

Spośród kilku wskazań dojrzewania, które są nadal obserwowane w późnym okresie dojrzewania, podkreśla się proces „ponownego połączenia”, który mózg wykonuje od początku okresu dojrzewania i kończy w wieku około 24 lub 25 lat.

Te zmiany neurologiczne odnoszą się do dojrzewania kory przedczołowej mózgu.

Zmiany psychologiczne

Na tym etapie kończą konsolidację zmian w dziedzinie psychologicznej, zwłaszcza w obszarze społecznym.

Zmiany poznawcze

Na tym etapie młodzieniec już nabył i ustalił swoje abstrakcyjne myślenie, i będąc narażony na różne możliwości uczenia się, powinien był osiągnąć hipotetyczno-dedukcyjną myśl.

W tej chwili istnieje wyraźna orientacja na przyszłość, zwłaszcza na budowę projektu życiowego. Oznacza to, że wyraźnie rozpoznaje konsekwencje swoich działań, biorąc za nie odpowiedzialność.

Nastąpiła konsolidacja procesów poznawczych, a rozwiązywanie problemów powinno pozwolić ci na posiadanie tych samych zasobów, co dorosły.

Jeśli istnieje odpowiednie zarządzanie autonomią osobistą, zdolności poznawcze nastolatka są obecnie stosowane do czynności codziennego życia, samoopieki i uczestnictwa w społeczności.

Zmiany emocjonalne

W tym czasie i tożsamość powinna być zdefiniowana, aby twój obraz siebie nie zmieniał się w zależności od grupy rówieśników lub innych czynników zewnętrznych.

Poszukiwanie partnerów nie ma tak wielkiej roli w eksperymentowaniu i eksploracji, ale wymaga większej siły afektywnego akompaniamentu i więzi między członkami pary, co jest bardziej stabilne w relacjach miłosnych.

Nastolatek na tym etapie jest już w stanie ustalać limity, działać mniej impulsywnie i opóźniać gratyfikację.

Zmiany społeczne

Na tym etapie młodzież nie jest już w znacznym stopniu pod wpływem grupy rówieśniczej, czemu towarzyszy także wybór przyjaźni. Tak więc dorastający ma mniej przyjaźni, ale wyższej jakości.

Ważnym wydarzeniem na tym etapie jest to, że młodzież wraca do swojej rodziny (chociaż nastąpiła fizyczna niezależność), ponieważ czuje się już bardziej komfortowo z własną tożsamością, a konflikty z rodzicami będą niewielkie.

Relacje rodzinne z rodzicami zmieniają się, ponieważ jest już dorosły. W ten sposób relacje rodzinne przejdą również na nowy etap rozwoju.

Z drugiej strony, młodzież zaczyna mieć grupy znajomych związane nie tylko z edukacją, ale także z ich pracą, edukacją, społecznością itp., Co można teraz zrobić z pełną autonomią.

W tym czasie również najbardziej trwałe relacje miłosne, z poszukiwaniem intymności i stabilności. Ma na celu podzielenie się długofalowym projektem życiowym, tworzenie planów małżeńskich, między innymi dzieci.